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2018年苏教版一年级科学下册第二单元《水》教案 （2017-2018学年度第二学期） 课 题 第二单元《水》 主备人 课 时 3课时 教学内容 教材第11——20页 学情分析 教材分析 教学目标 科学知识 1.了解水的特征； 2.知道让小水轮转得更快的方法； 3.了解溶解是怎么一回事。 科学探究 1.运用多种感官观察并描述水的特征； 2.制作小水轮，探究让小水轮转得更快的方法 3.观察把物质放入水里发现溶解现象。 科学态度 1.小组完成观察、实验等活动，体验动手的乐趣； 2.激发学生做活动记录的兴趣，培养良好书写习惯。 科学、技术、社会与环境 1.意识到水及水流的在生活中的用途； 2.了解水在地球环境中的作用； 3.了解开发利用水的技术与现状，培养环保意识。 教学重点 观察并描述水的特征 教学难点 探究让小水轮转得更快的方法、理解溶解现象。 教 法 讲授、讨论、实验法 学 法 观察法、探究法 教学准备 课件、放大镜、盐、糖、水、烧杯等 （2017-2018学年度第二学期） 课 题 2.1水是什么样的 课 时 1课时 教学内容 教材第12-14页 教学目标 科学知识 1.知道水的特征； 2.了解自然中的水是怎么流动的。 科学探究 1.运用各种感官辩论出水，描述水的特征； 2.通过实验发现水没有固定形状，可以流动； 3.会建立气泡图呈现对水的特征的认识。 科学态度 1.对研究水的活动感兴趣，仔细观察乐于分享，学会用科学的言语描述事物特征。 2.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。 科学、技术、社会与环境 1.意识到水在生活中及生态环境中的重要用途； 2.了解人类开发利用水技术与现状，培养环保意识。 教学重点 运用观察与实验感官辩论出水，描述水的特征。 教学难点 用科学的语言描述水的特征，运用气泡图呈现信息。 教 法 引导法、启发法 学 法 探究法、实验法 教学准备 课件、容器、水、白醋、牛奶、白糖水等 教学过程 备注 一、创设情境 1.看图朗读：带学生在情景中朗读单元主题小诗： 你一定玩过水…… 2.导入新课，板书课题：水是什么样。 二、科学探究 （一）活动一：水的用途 1.生活中哪里需要用水？ 2.扩充一些生活用水的类别。 （二）活动二：用多种感官观察与比较，找哪杯是水。 1.出示一套装置，含四杯液体，启发学生用各种感官找一找哪杯是水。 2.启发学生利用课本第13页的气泡图进行观察和记录，并尝试用科学的词语描述水的特征：没有（ ）……。 （三）活动三：水的形状 1.演示将同样的水倒入不同形状的瓶子，让学生观察水的形状。完成活动手册第4页活动一。 2.讨论小结：水没有固定的形状，完善气泡图。 （四）活动四：水的流动 用手接住水，在手背上滴水，感知水具有流动性，水流有力，说说大自然中水是怎么流动的，完成活动手册第4页活动二气泡图。 总结：用科学的词语归纳描述水的特征。 三、课堂总结 你学会了什么？ 板书 设计 2.1水是什么样的 特征 用途 环境 （2017-2018学年度第二学期） 课 题 2.2玩转小水轮 课 时 1课时 教学内容 教材第15-17页 教学目标 科学知识 1.知道组装小水轮的方法； 2.知道水流有力，可以借助用水力做事； 3.知道水位的高低、水流量的大小影响水轮的转速。 科学探究 1.利用简单的材料和工具组装可以转动的小水轮； 2.通过公开对比实验发现影响水轮转速的因素。 科学态度 1.对玩小水轮感兴趣，乐于分享2.激发学生做活动记录的兴趣，培养良好书写习惯。 科学、技术、社会与环境 1.意识到水力在生活中及生态环境中的重要用途； 2.了解人类开发利用水力的技术与现状，培养环保责任意识。 教学重点 知道水有力量，通过实验发现影响水轮转速的因素。 教学难点 在让小水轮转得更快的活动中，能公平对比。 教 法 引导法 学 法 探究法、实验法 教学准备 课水槽、塑料瓶子、萝卜、粗细不一的管子等 教学过程 备注 一、激趣导入 1.呈现一个做好的小水轮，演示转起来。 2.导入新课，板书课题：玩转小水轮。 二、科学探究 （一）活动一：制作小水轮 1.看一看：观看流程，了解制作要点。 2.做一做：小组长领取教师打包好的小水轮材料和工具。合作制作小水轮。 3.试一试：不用水，让小水轮转起来。 4.调一调：怎样让小水轮转得更灵活？ （二）活动二：改进小水轮 1.试验：各小组尝试用水的力量让小水轮转起来，比一比，看哪组制作的转得快。 2.讨论：怎样自己制作的小水轮转得更快？讨论完成后按照活动手册第5页的方法探索并填写活动手册。 3.小结：抬高水位或加大水流可以产生更大的力，让小水轮转得更快。 三、水力的作用 1.给学生展示一组借助流水力量的图片或视频，再启发学生