四年级下册实验单.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 学生实验报告单1 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 生活中的静电现象 实验目的 让学生亲身体验静电现象 实验器材 塑料梳子或笔、碎纸屑 实验原理 塑料梳子或笔、碎纸屑带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引 实验步骤 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发 生。 实验现象 纸屑被吸引 实验结果 带电体能吸引轻小物体 成员签名 　 学生实验报告单2 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 点亮小灯泡 实验目的 利用电来点亮小灯泡 实验器材 导线1根、电池1节、小电珠1个 实验原理 电能使小灯泡发光 实验步骤 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 实验现象 小灯泡亮了 实验结果 小灯泡亮了 成员签名 　 学生实验报告单3 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 简单电路 实验目的 连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验器材 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡 实验原理 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根 实验步骤 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线小灯泡亮了 实验现象 小灯泡亮了 实验结果 小灯泡亮了 成员签名 　 学生实验报告单4 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 做个电路检测器 实验目的 制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障 实验器材 灯泡、灯座、电池、电池盒 实验原理 用电路检测器检测电路故障 实验步骤 用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器； 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障 实验现象 小灯泡亮了 实验结果 小灯泡亮了 成员签名 　 学生实验报告单5 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 导体与绝缘体 实验目的 检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 实验器材 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮 实验原理 能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体 实验步骤 使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 实验现象 连接木片、塑料片、纸板、橡皮的电路小灯泡不亮；连接回形针、钥匙的电路小灯泡亮 实验结果 木片、塑料片、纸板、橡皮是绝缘体 回形针、钥匙是导体 成员签名 　 学生实验报告单6 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 观察手电筒 实验目的 了解手电筒的发光原理 实验器材 手电筒 实验原理 了解手电筒的发光原理 实验步骤 了解手电筒的发光原理 探究手电筒的结构 拆卸手电筒 寻找能通电的导线 实验现象 打开手电筒的开关，灯泡发光 实验结果 铜片是可以通电的导线 成员签名 　 学生实验报告单7 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 做个小开关 实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路 实验器材 小木块、图钉、回形针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等 实验原理 开关可以用来连接或断开电路 实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。 实验现象 开关合上灯泡亮；开关断开灯泡不亮 实验结果 开关通过接通电流可以控制灯泡的亮灭 成员签名 　 学生实验报告单8 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 不一样的电路连接 实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。 实验器材 接线盒、电路检测器 实验原理 通路灯泡亮，断路灯泡不亮 实验步骤 1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。 2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材 实验现象 同一种结果有不同的连接方法 实验结果 同一种结果有不同的连接方法 成员签名 　 学生实验报告单9 班级 　四( ) 实验时间 　 实验名称 比较两种不同的电路连接（串并联） 实验目的 了解串联、并联是电路的两种连接方式 实验器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 实验原理 串联、并联是电路的两种连接方式 实验步骤 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法和并联法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 实验现象 串接法和并联法连接的电路2个小灯泡亮起来了 实验结果 串联、并联是电路的两种连接方式 成员签名 　 学