《安塞腰鼓》导学案附答案.docVIP

17??安塞腰鼓? 导学案 精彩开篇词? 1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段“绝活儿”，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知道这么让人有劲的“绝活儿”是什么吗？号称天下第一鼓的安塞腰鼓。? 学习目标? 有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 ?2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。? 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 ?教学过程?? 第一课时 一、新课导入? 同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。? 二、自学指导（一）——预习与交流? 1．请给下面加点的字注音。? 晦．(huì)暗??????羁．(jī)绊?????冗．(rǒng)杂???蓦．(m?)然????烧灼．(zhu?)?? 戛．(jiá)然而止??亢．(kàng)奋???辐．(fú)射?????搏．(b?)击????淋漓．．(lín?lí) ?2．解释下面词语。? 【狂舞】纵情地舞动。? 【闪射】闪耀。? 【火烈】兴旺热烈。? 【亢奋】极度兴奋。? 【晦暗】这里是迷惘、糊涂的意思。? 【羁绊】缠住不能脱身，束缚。? 【碰撞】比喻鼓声和观众的心灵相撞击。? 【搏击】形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。? 【烧灼】比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。? 【奔突】奔驰向前。? 【辐射】从中心向各个方向沿着直线伸展出去。? 【翻飞】翻动飞扬。? 【恬静】安静。 ?【冗杂】繁杂。? 【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。? 【叹为观止】指赞美看到的事物好到了极点。? 【戛然而止】形容声音突然中止。? 【渺远】同邈远。遥远。? 【忘情】不能节制自己的感情。 ?3．作者链接? 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 ?4．背景链接? 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。? 三、自学指导（二）——合作与探究? （一）整体感知? 学生速读课文，思考：? 1.请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。? 好一个? 的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子)? 【交流点拨】如“亢奋”、“豪迈”、“惊心动魄”、“震撼”、“火烈”、“壮阔”、“豪放”、“有力”、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等 ?2.按照时间顺序将文章分为三部分。? 【交流点拨】鼓响前1-4(安静)——腰鼓表演5-27(激昂)——鼓声止28-30(寂静)? 3.第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。? 【交流点拨】5-13：宏伟的场面；14-17：雄壮的响声；18-22：击鼓的后生；23-27：奇丽的舞姿。? 分水岭：好一个安塞腰鼓！? （二）深层探究? 1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在??，你看(听)??”句式叙述。? 【交流点拨】? ①好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；??斗虎一样，是强健的风姿。? ②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。? ③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。? ④好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。?