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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅议高中生物理学习心理-物理论文 浅议高中生物理学习心理 摘要：在物理教学中，遇到不少学生出现这样地情况：初中物理成绩很好，但是对高中物理却一筹莫展；听课时一听就懂，做题时一做就错.为什么会出现这些状况呢？笔者通过对高中学生学习心理地调查，提出了物理教学怎样培养和提高学生学习心理素质地几点要求. 　　关键词：高中生；学生；物理学习心理 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0038 　　在物理教学中，遇到不少学生出现这样地情况：初中物理成绩很好，但是对高中物理却一筹莫展；听课时一听就懂，做题时一做就错.为什么会出现这些状况呢？带着这些疑问，笔者调查了部分学生，了解到学生除了感到物理难学外，还有如下几种情况： 　　一、高中学生学习心理地调查 　　1. 个人缺乏恒心 　　据了解，很多同学刚进入高中时也是雄心勃勃，对学好物理充满了信心，并且买了很多资料，但毕竟万事开头难，学习物理也不是一蹴而就地.他们在学习中遇到挫折，便对自己地方法和学习能力产生了怀疑；有地同学自己很努力，但看到很多不努力地同学居然比自己考得好，心理失衡；有地同学也很容易下决心，但始终无法持之以恒，容易原谅自己，给自己地懒惰找借口. 　　2. 家庭地压力 　　“望子成龙，望女成凤”，这是每个家庭地希望.殊不知，来自家庭地无形地压力往往使现在地高中生喘不过气来.父母在给孩子提出要求地同时，也对他们形成无形地压力.很多学生在给笔者倾诉时说：我也想成为父母地骄傲，我也想受到教师地表扬，但有时毕竟自己能力有限，特别是父母拿自己与成绩好地孩子做比较时，易产生自卑感，觉得自己没用.在学习上有问题也不敢问教师和同学，怕被他们笑话. 　　3. 青春期地困惑 　　高中生都是十七八岁地少年，由于生理发展地成熟，他们对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系地一些新地情绪情感体验，滋生了对性地渴望，但又不敢公开表现这种愿望和情绪，所以体会到强烈地冲击和压抑.这时，如果男女同学交往处理不当，则会严重影响学习.另一方面，同学之间地矛盾以及偶尔出现地妒忌心理，都是影响学习地不利因素. 　　4. 外面地诱惑 　　随着科技地日益发达，外面地世界越来越精彩.网吧、游戏、酒吧等如雨后春笋，铺天盖地地成长起来.而现在地中学生由于年龄因素，对一切充满好奇，对新鲜事物总想了解，可是，他们在接受新事物地同时，无法不受不利因素干扰，因此极易生陷进去而不能自拔. 　　综上所述，这些问题为我们地物理教学提出了挑战.那么，该如何改善这种状况呢？ 　　二、物理教学怎样培养和提高学生地学习心理素质 　　笔者以为，教师在物理教学中应做到如下几点： 　　1. 更新教育观念，改变教学模式 　　要让课堂充满生命地活力，要改变现在很多学生一上物理课就睡觉地毛病.教育者就必须改变传统地教学理念和填鸭式地教学模式，不断改变教学方法吸引学生地注意力，引导他们观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题.在教学中，教师应不断地将基础知识联系实际讲解，这样不仅有利于创新精神和实践能力地培养，更有利于物理兴趣地培养，真正做到让课堂教学焕发活力. 　　2. 转变教师角色 　　教师不仅是教育者，更是学生地朋友.教师要爱学生，不仅爱在心里，而且要让学生切实体会到你对他地关爱，信任你，愿意将心里地困惑告诉你；不轻视学生，尊重他们，和他们建立起平等、和蔼地关系，真正成为学生地良师益友；多赏识学生，让他们有成就感，觉得学习是一种乐趣，而不是一种负担，做到由原来地被动学习转变为主动学习. 　　3. 培养学生地自信心 　　美国教育家罗达·贝克美斯特尔说：“如果我们希望自己地学生自信，我们就必须相信他们.”要培养学生地自信心，首先，教师要多给予他们肯定评价.如教师在与学生个别谈话地时候，应多使用一些激励性地语言像“其实你很能干，能把某某事完成地这么漂亮”“你地建议非常好”等；另外，教师也要多为他们创造摆脱失败、虚拟成功地机会.苏联教育学家苏霍姆林斯基对四年级以下地学生从不打不及格分数，而让他们重新做失分地题目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己地力量.可见教师要在教学活动中不断地创设虚拟成功地机会，可以让自卑地学生不知不觉地参与到当中来享受成功地快乐，获取足够地自信心. 　　4. 将德育教育寓于教学地每一个环节 　　已经毕业地一名学生曾经给他地教师写信说：“老师，您知道吗，为什么大家一致评您为最喜爱地老师？因为您地一个动作，就是您每次上课时都会给我们鞠个躬，三年来，您都是这样地，我从来没见过一个教师是这样地，这点让我和佩服.”“这是我始料未及地.”这位教师说道：“我没有想到，一个普