幼儿社会教育的目标、内容、原则.pptx

;任务一　幼儿社会教育的目标和内容;1、理解幼儿社会教育目标的含义。 2、能科学制定幼儿社会教育活动目标。 3、能依据不同年龄段幼儿特点选择社会教育 活动的内容和游戏材料。 ;（一）以《指南》和《纲要》为依据 （二）以幼儿社会性发展的特点和需要为依 据 （三）以现实社会和社会发展的需要为依据 （四）以教育方针和学前教育政策为依据;;;1、目标的内容应该包括情感、能力、认知识三方面，目标完整、便于落实。但活动目标不一定都包含三个方面；每一个目标也未必只含一个纬度的内容。 2、目标的要求难度适中。 【例】大班活动目标：学习准确使用“谢谢”、“你好”、“再见”等礼貌用语。（目标的要求过于简单） 【例】小班活动目标：了解有关台湾的基本知识，了解台湾是我国不可分割的一部分。（目标的要求难度过高） ; 3、目标表述明确，重点突出，具有可操作性。 【例】引导幼儿观察周围生活中常见的标志。（目标笼统，重点不突出） 可以改为：在教师的引导下观察生活中常见的交通标志。 【例】学习做力所能及的事。（目标笼统，不具有可操作性） 可以改为：学习洗手帕。;（二） 《指南》中的幼儿社会教育目标的分类结构 交往态度和交往技能； 对自我和对他人的认知、态度和行为； 对群体、群体生活及我群关系的感受、态度和行为。; 几年前，表姐一家移民德国，定居法兰克福。今年夏天，我应表姐的邀请，带着女儿到表姐家度假，我女儿今年5岁，表姐的儿子今年6岁，在表姐的儿子面前，我女儿简直就是一个小天才。因为我让她上了最好的幼儿园，她三位数的加减早已不在话下，还会弹琴、跳舞，而表姐的儿子两位数都算不出来。我对表姐说：“孩子不能输在起跑线上呀，你是不是对孩子的教育放松了”表姐却说，“德国的孩子都这样，他们的任务就是玩耍”原来，在德国，孩子在幼儿园不允许被教授专业知识的。 无独有偶，在欧洲很多国家都有类似的规定，如匈牙利就明确立法，严格而谨慎的教授幼儿园孩子学习写作、阅读、计算等。在他们看来，孩子的唯一任务就是快乐的成长。; 我国的幼儿教育模式与国外幼儿教育模式的不同之处，及各自的优劣。 你认为什么才是成功，什么才是不输在起跑线上？ 你的童年快乐吗？;中班活动：快乐来分享 活动目标：知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐；能与同伴进行有效的交往合作 大班活动：这里是我家 活动目标：能够清晰的表达家乡的特色，培养对家乡的热爱;第二节　幼儿社会教育内容的选择;（一） 以幼儿社会教育目标为依据 （二） 以幼儿所处的社会现实为依据 （三） 以幼儿身心发展特点、水平为依据;1、教育内容的目标达成性 2、教育内容的适宜性 3、教育内容的现实性 4、教育内容的全面性 5、教育内容的发展性 6、教育内容的科学性; 第一，引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。 第二，加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给他们必要的交往技能，使其学会和睦相处。 ; 第三，为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强其自尊心和自信心。 第四，提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务。; 第五，在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。 第六，教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾。; 第七，引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。 第八，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发其爱家乡、爱祖国的情感。;; 一切有助于达到教育目标，能使儿童获得必要的情感体验、知识经验和生活方式经验的东西，都可以作为幼儿社会教育的内容。;众所周知，德国是引起两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层都能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，列为德国教育的重要组成部分。德国善良教育有以下几个部分： 第一，爱护动物。在孩子刚刚蹒跚学步时，不少德国家庭就特意喂养了小狗、小猫等动物，让孩子体会照顾弱小的生命。 第二，善待生命。在德国，虐待小动物会受到惩罚的，如果不知悔改，会被送去做心理治疗。 第三，怜贫惜弱。在成人社会的倡导下，孩子帮助盲人、老人过马路早就蔚然成风，法兰克福曾经发生过这样一件事情：一个孩子粗暴的将一位上门乞讨的流浪汉赶走了，全家人对此事极为重视，并召开了家庭会议。耐心启发孩子，后来，孩子主动提出来要求流浪汉来家中做客。;第四，宽容待人。 对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作用，对那些学校中的小霸王，凡经两次记过仍不思悔改的，校方立即果断开除。送去