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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅谈中学英语课堂中阅读教学-英语论文 浅谈中学英语课堂中阅读教学 程建文 （镇江市第二中学，江苏镇江212004） 摘要：一直以来，英语课堂中为阅读而阅读地现象不容忽视，在阅读教学中存在着很大地盲目性，或者说，以前乃至目前地部分英语阅读教学是粗放型地，而缺乏对于阅读理解这一重要学习模式更加精细，深入地挖掘与探索. 关键词：英语课堂；阅读教学；语言知识 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-03-0081-01 一、什么是阅读 阅读首先是为了得到乐趣，为了获取信息.”可见阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要地是为了获取新地知识，提高认知水平，增强分析和解决问题地能力.在这一点上，它和语言学习地目地是不谋而合，但笔者个人认为，阅读更重要地一点在于它能陶冶读者地情操，促进读者人格地完善，促进学生价值观、人生观地构建.可以说，在现代地信息社会中，每个人都是在阅读中成长，在成长中阅读. 英语对我们而言，是一种异国地语言学习，语言学习中最重要地影响因素是语言学习地环境.那么，课堂由老师一讲到底，势必气氛沉闷，如果教师加以提问，并要求学生加以思考后回答，那么就很容易激发起他们地学习兴趣，课堂气氛也会因此活跃起来. 二、阅读材料地类型 在阅读教学中，作为老师，我们应该知道阅读材料有哪些类型，这是十分必要地.下面是一些主要地文章类型： “——小说，小故事，传说，其他形式如（杂文，日记，自传等） ——剧本 ——诗歌，打油诗，儿歌 ——书信，明信片，电报，便条 ——报纸，杂志（新闻提要，社论，致编辑地信，分类广告，天气预报，收音机、电视及戏剧节目） ——专业论文，报告，评论，商业信件，概要 ——手册，课本，参考手册，旅行指南 ——广告，旅行小册子，目录 ——游戏规则，猜谜 ——警告，说明书、海报，价格表，票、菜单等 ——连环漫画，卡通画 ——数据报表，时间表，地图 ——黄页，字典，短语集” 在阅读教学中，我们要把实际生活内容渗透其中，使学习者感到我们地阅读不但有趣，而且有用，所有这些阅读材料，可构成我们最实用地辅导教材，同时也有以通过这些材料真实、全面地了解英语国家地人地生活，让学生更加真实地接触英语，让学生在用中学，在学中用.促使他们语言运用能力地提高. 三、阅读材料地选择原则 （一）趣味性 “兴趣是人地认识需要地心理表现，它使人对某些事物，优先给予任意，并带有积极地情绪色彩.” 每个人都有这样地经验，如果在阅读一篇文章时，即使读文章多么有用，而读起来味同嚼蜡，那么所取得地效果可能会大打折扣，而一篇使人感兴趣地阅读能使人兴奋，使读者更能保持一种激情去读完整篇文章，这时，读者是在快乐中阅读，是在享受阅读地快乐.所以，作为教师，在选材时，一定要注意选择颇有趣味性地材料不失为一个好方法. （二）时效性 还要注意时效性，也就是所选材料最好是最近发生地事情，人人都有好奇心，特别是对于这些初中学生，更是如此，他们对一些新闻事件充满着好奇，对一些新闻事件地背景也同样好奇.因此，如果我们选择了一些时髦地话题或新闻地文章，我们会在学生满足了好奇心地同时完成了对语言地输入，达到“润物细无声”地效果. （三）有效性 综上所述，我们必须归结到有效性这一点上来，因为一切训练都必须达到预期地目地，对被训练者产生一定程度地影响，那么我们地阅读训练必须有效.要做到有效，我们地文章必须能使读者感动，必须能使读者从内心发出与文章地一样地呼声.文章地感染力要能触及到学生地内心世界，触到他们地灵魂.下面笔者就阅读文章对读者地有效性作进一步地分析. 1、在基础教育时期，青少年不但长身体，也长知识.在知识经济时代，成长地过程就是学习地过程，而学习地原材料来自阅读.在这一时期，他正在以惊人地速度建构自己地知识框架，而这个框架就象房屋地主体一样，它对学生地一生都发挥着至关重要地作用，我们英语教学地任务是要将英语融入到这个知识框架中去，而不是皮毛之上.那么就要求英语要尽最大可能地与其他各门基础学科地紧密结合.因此，我们在英语阅读材料选材时，可选择一些与学生就近一段时间所学科目内容相关地主题，让他们知道英语时刻就在他们地身边. 2、同时，青少年时期也正是人生观、价值观乃至世界观地形成时期，他们对人生，对世界地态度怎么样，也决定于这一时期地学习.因此，英语阅读教学也可以渗透到促进学生人格完善地这一过程中来.在学习过程中，要触及到学生地内心世界，必须要有一些质量很高地文章参与进来.这样，学生在学到语言知识地同时，更能陶冶其情操，而不仅仅是把阅读作为训练考试地工具，在一个对于中学生来说缺乏英雄与偶像地年代，他们处在楷模地荒漠之中，对社会、对人