2019年关于正式启用华水学堂优质课程资源的通知.docVIP

关于正式启用华水学堂优质课程资源的通知 各教学单位： 为主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，建立以学生网络自主学习为补充的混合式教学模式，凡2016-2017学年第一学期开设的课程与我校教学平台“华水学堂”中优质课程名称相同或相近，必须启用优质课程资源，实施在线教学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、教学形式组织与实施 1. 任课教师根据不同课程要求可采取相应的教学形式，主要包括：以学生在线自主学习为主的翻转课堂形式；以课堂教学为主，以在线教学为辅助的辅助教学形式；课程教学与在线教学紧密结合的混合式教学形式。由我校建设并面向校内本科生开设的慕课、微课课程原则上采取混合式教学模式。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 2. 慕课、微课应该设计足够的、高质量的讨论主题，以引导学生讨论。 3. 授课教师的答疑、作业批改等环节调整为网络答疑、作业批改。 二、成绩认定 1.在保证教学质量的前提下，任课教师应当开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。学校承认校内自建慕课、微课及学校引进的在线课程的有效成绩。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 2. 课程成绩由在线学习成绩、见面课（研讨课）及课末考试成绩等组成；结课考试可以采用在线考试或线下考试相结合的方式。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 3. 学生利用在线资源学习的成绩比例不低于30%，具体包括观看网络视频、完成网络作业、网上互动、网上提问等环节。各环节比例由授课教师确定。各部分成绩构成比例由授课教师在开课前确定并向学生公布。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 三、 保障措施 （一） 政策保障 1.采取混合式教学模式的课程，在按照传统课堂教学相关政策基础上，按实际执行计划学时加计20%的教学工作量。增加工作量部分按全校选修课工作量统计。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 2. 鼓励各学院支持慕课建设，并研究制定激励政策，引导教师积极参与慕课的培育、建设和使用，培育一批导向正确、影响力大的网络教学名师，提升教学质量，扩大学校和学院教学影响力。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 （二） 技术保障 学校构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道，利用先进信息技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的“华水学堂”共享教学平台。课程教学团队依托该平台进行课程建设和教学改革。教学平台有专门的手机APP，方便师生使用。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （三）学院汇总统计课程清单，于2016年9月10日前报教务科。 序号 任课教师 课程名称 实际执行计划学时 网络课程名称 学生班级及人数 教务处 2016-8-24