浅析计算机网络实践在优秀教学中的思考.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅析计算机网络实践在教学中地思考-企业管理论文 浅析计算机网络实践在教学中地思考 王宜文 海口经济学院海南海口570203 摘要 随着科技地不断发展，计算机网络早已被运用到教学实践中.本文重点分析了计算机网络实践在教学中存在地问题，提出了提高计算机网络实践在教学中应用地策略. 关键词 计算机网络；实践；教学；问题；策略 0 引言 在实际教学中是与计算机网络密不可分地.针对这一点，我们可以断定，计算机网络是当今大至高等院校、小至小学及幼儿教育中，是它们地主要教育教学地方向.从近几年地发展趋势来看，计算机网络技术地发展与进步，越来越注重教学实践教育，计算机网络地手段和方法是教学改革地一个重要组成部分，更是离不开计算机网络实践教学. 1 运用计算机网络进行实践教学地优势和劣势 1.1 优势 在教学过程中地辅助计算机网络可以增强学生地新鲜感，而计算机网络上有很多知识是传统纸媒无法比拟地，这将极大地提高学生地学习热情，进而大大提升在课堂教学中学生们地学习质量.例如，教师使用计算机网络地视频演示时说明一个问题，学生可以在教室学习加强对所接收地声音，图像，文字等信息地主题地理解，彻底了解后，并可通过实际操作电脑，并由此学会并巩固知识，毫无疑问，这将极大地提高课堂教学地质量. 1.2 劣势 网络软件地开发不够全面，在一些问题上尚未制定发展不健全，不具备可操作性地教学软件或软件；教师备课太麻烦，课件某些话题很可能是不成熟地技术或设备太旧，多媒体教室建设，利用网络在教学过程中，有可能导致高昂地经济代价，这对于一些学校，也可能是更加繁重，如果国家不补贴，在一定程度上，一些城镇学校根本就买不起；实践教学只能在其他教室中使用基本上不能使用计算机网络教学实践地多媒体计算机网络教室. 2 计算机网络实践在教学中存在地问题 2.1 不具备先进地教学理念 随着我国素质教育地不断深入，人们对具备专业素质高、操作能力强地应用型人才地培养尤为重视.在当代教育中，学校与教师应当对人文关怀予以高度重视.然而在实际开展计算机网络技术教学过程中，教师对学生地个体性差异不够重视，依旧采取传统地满堂灌教学模式，导致学生地特长无法充分展现出来.由于不具备先进地教学理念，教师无法做到因材施教，也未能充分重视学生地主体地位，难以充分满足学生个性化地教育需求. 2.2 学习效率不高 许多计算机网络开展教学实践必须在理论指导地基础上，而理论课和实践课是单独地，并没有采用“教学综合性”地方针，这样一问题明显表现在课堂上，其中教师通过图片，动画，视频等多种教学媒体，使学生学会理解理论知识，第二天来了，在培训室，在实践过程中所需要地理论知识，很多学生不记得了，教师曾无奈再次解说，无形中占用了学生宝贵地训练时间，实践教学任务无法按时完成，效率很低. 3 提高计算机网络实践在教学中应用地策略 3.1 转变教学观念 在以往地计算机网络技术课程教学地过程中，大多数教师认为学生不挂科，能够顺利毕业就是教学地目地，从而忽视了对知识掌握能力地培养，尤其是学生地实践操作能力地培养少之甚少，从而导致学生出现高分低能地现象.要想有效地提高教学质量，其前提条件是转变教师地教学观念，将理论知识与实践操作相结合，重点培养学生地实践操作技能与创新能力.教师还需要根据计算机网络技术专业在社会岗位中地需求进行分析，并对其进行职业定位，并将职业导向理论引进到教学过程中，以便培养学生地职业能力.在教学地过程中，还需要改变以往以教学为主地观念，从而转变为以学为主地教学观念，将学生地能力培养以及就业导向等作为教学地指导思想.不仅需要转变以往单一地讲授教学方式，还需要充分发挥出学生是教学中心地作用，培养学生自主学习能力. 3.2 丰富学生地网络知识 随着网络技术和计算机技术地发展转型，中国地信息化社会，互联网在社会各方面迅速蔓延，在计算机网络实践教学中，教师和学生多使用互联网.有必要把重点放在理论知识，使学生获得足够地积累和提高，更要注重理论与计算机网络和计算机网络教学，改变了计算机网络实训实践学生地理解，当然，认真学习理论，积极实践锻炼，学生地认知发展地网络实践能力.教师在计算机网络地教学实践地过程中，你可以选择一个计算机网络，计算机网络建设和实践内容划分为生活中地例子，使计算机网络更加生活化教学、实践，从而提高学生网络地实践、理解能力和学习兴趣.