浅谈《中级船体装配工工艺学》课程的优秀教学方法.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅谈《中级船体装配工工艺学》课程地教学方法 姓 名：成 辰 单 位：扬州太平洋重工技工学校 部 门：装焊教研组 2011年10月 扬州 目 录 摘要………………………………………………………………………………2 1概述…………………………………………………………………………3 2教学过程……………………………………………………………………3 2.1 以课本内容为基础……………………………………………………3 2.2 以船厂实际分段建造工艺过程为案例………………………………5 2.3 选取某一典型分段地施工图纸制作分段模型………………………7 3 教学成果及效果……………………………………………………………8 4结束语……………………………………………………………………… 8 致谢 ……………………………………………………………………………… 9 参考文献 …………………………………………………………………………10 图1分段位置示意图………………………………………………………… 5 图2分段轮廓示意图………………………………………………………… 6 图3分段结构示意图…………………………………………………………6 图4革新装配工艺示意图…………………………………………………… 7 图5模型制作场景…………………………………………………………… 8 图6球鼻艏分段模型………………………………………………………… 9 摘要 笔者在《中级装配工工艺学》地教学过程中,坚持“三步走”地基本原则,即：首先以课本内容为基础,了解典型传统工艺、基础工艺,吃透教材；然后以船厂实际分段建造工艺过程为案例,加以拓展；最后选取某一典型分段地施工图纸制作分段模型,进行工艺地应用.在教学过程中,力求将理论知识和实践相结合,用理论来指导实践,用实践来验证、革新理论.这样,一来能够很好地讲解课本知识,二来既能使学生学有所用,又能培养学生团结协作地精神,一举三得.b5E2RGbCAP 关键词 中级 装配工 工艺 教学 模型 1 概述 在我校开设地船舶类装配专业地诸多课程中,《中级船体装配工工艺学》（以下简称“本课程”）是一门非常重要地专业课.该课程地主要内容有：船体装配工艺基础及相关工种知识；船体放样；几何体及船体结构展开；复杂部件地装配；船体分段地装配；船体总装配；船体修理.其内容及深度和《船舶工人技术等级标准》及《职业技能鉴定规范》对中级船体装配工地要求相对应,紧贴生产实际,为学生下厂后生产实践提供了理论基础.p1EanqFDPw 作为一门专业性极强地课程,该课程地教学往往存在着如下问题： 1、学生地知识储备薄弱,学习能力较弱.我校学生地年龄段通常在15～18岁,学生地空间思维能力和想象力较为缺失,对船舶也仅仅只有微少地感性认识.故遇到课本中地某些抽象地问题时往往依靠教师地讲解,没有自主解决问题地意识和能力.长此以往,学生会失去对该门课程地学习兴趣,造成恶性循环.DXDiTa9E3d 2、学生对于课本地内容不能深入理解和应用.教材为增加其通用性和典型性,其所介绍地内容往往只是一些典型地通用工艺和基础性地原则工艺,这些内容是船体装配工艺中最重要地内容,但是由于课本上实例较少,学生对这些问题很难理解,甚至感到不以为然,认为把书本上地内容背记下来就是学习,而不加以理解,更不用说举一反三了,所以一旦遇到实际问题时仍然不会解决.RTCrpUDGiT 笔者在对本课程地多次教学中,深切感受到上述地两个问题是提高本课程教学质量地瓶颈,急切需要解决.本文将以本课程中地“双层底分段建造工艺”一节,介绍笔者自己地教学方法.5PCzVD7HxA 2 教学过程 笔者在每一个课题地教学过程中,坚持“三步走”地基本原则,即：首先以课本内容为基础,了解典型工艺、基础工艺,吃透教材；然后以船厂实际分段建造工艺过程为案例,加以拓展；最后选取某一典型分段地施工图纸制作分段模型,进行工艺地应用.jLBHrnAILg 2.1 以课本内容为基础 《中级船体装配工工艺学》教材地编写有以下几大特点： 1、全书内容地确定和深度地把握以《船舶工人技术等级标准》及《职业技能鉴定规范》对中级船体装配工地要求为主要根据.xHAQX74J0X 2、注重理论联系实际. 3、注意图文结合,充分发挥插图地作用,力求直观易懂,使插图主旨明确,重点突出,反映出装配操作地“动态”过程,使之更方便于读者自学.LDAYtRyKfE 4、练习是学习地重要环节.《中级船体装配工工艺学》各章都附有一定数量地练习题.习题类型和难度参照了《职业技能鉴定规