四年级：将心比心教案.docVIP

8*　将心比心 黄晓渝 学习目标： 1.有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思 3．培养独立阅读的能力。 学习重点：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 学习难点：培养独立阅读能力。 学习准备：收集有关爱心方面的名人名言 学习课时：1课时 教 学 过 程 谈话导入，揭示课题。　　　 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，你会不会把座位让给一位站着的老奶奶？当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了，你会不会扶她一把？如果你能（板书课题）将心比心，我想你一定会做到。 二．验收预习情况。（展示） 三．自主学习。 1、学生选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。 2、用自己的话说说课文主要写了一件什么事？ 3、自己选读最令自己感动的段落。 4、找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。 四、合作交流、展示： 1、组内议学 （1） 课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？ （2）谈谈课文中哪些地方让你感动？为什么？ （3）有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。 （4）再读课文，移情体会。思考：、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做？ 如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗？ 如 果 对 护 士 进 行 责 怪 ，甚 至 责 骂 ，将 会 产 生 什 么 后 果 ？ 2、班内展示。 五、回归文本，升华情感。 　　1.（板画出心）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？　　2.学生上台板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……） 3.结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。 七、课后拓展。 　　 1、根据情境，补充对话。 　　　2、读背有关“将心比心”的名言。 ①己所不欲，勿施于人。 ②爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ③老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 板书设计：8 *将心比心 阿姨 奶奶 妈妈 护士 人 人 教学反思：在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。但是还是有很多不足之处如：在学生分组讨论时部分学生积极性不高，汇报时声音小；在设计黑板上教师所画的心中填写自己学文后该怎样做到将心比心的的词语时，学生上台多，一度显得教室太乱，这样的情况是当时在设计时没预料的，以后再设计时应多斟酌才行。