三年级上册语文期中试卷分析 - 绥德第三小学.docVIP

期中试卷分析 绥德三小 张晓瑞 一、试卷整体情况分析 本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。 二、试卷内容及考核目的分析 这次三年级语文期中试卷题型有“积累与运用”、“阅读”、“口语交际”“习作园地”四大块。“积累与运用”部分包括8小题，考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“阅读”分为课内阅读和课外阅读，课内阅读考查学生对课文的掌握情况，课外阅读重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作园地”，是要求学生写一写自己眼中的秋天，注意用上平时自己积累的词语，这让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！ 三、考试结果及分析 （一）总体情况分析 本次测验，从整体看学生发挥得比较差。 数据分析：我班及格率92.86%，优秀率46.43%，平均分数为分76.61 （二）具体情况分析 1、基础知识 （1）、答题分析 第一题：看拼音写汉字。大部分学生写得很正确，有的学生把“调动”的“调”拼差了写成“抖动”，在今后的教学中要提醒学生注意。 第二题：给带点的字选择正确的读音。学生出错的地方是“啃”和“衔”这两个字。学生对一些前后鼻音掌握的不扎实。 第三题：考查学生对形近字的掌握情况。学生掌握的较好。 第四题：补充四字成语。学生做得较好。 第五题：选一选。考查学生对关联词在句子中的运用，学生做得较好。 第六题：照样子，写句子。学生对句子掌握得较好。 第七题：名句积累。个别学生把“遥”写成“摇”。要让学生注意区分。 2、阅读部分 （1）课内阅读 学生对所学课文掌握的比较好，有一些学生在给句子加标点时出现了错误，需要在以后的教学中中进一步强化巩固。在对文中的语句理解时，有些学生模棱两可，理解不透彻，应让学生多读，反复体会，加深理解。 （2）课外阅读 这一篇阅读材料相对三年级的学生来说有一定的难度，学生回答的不全面，有些学生只答了一半。在今后的教学中一定要注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。 3、口语交际比较简单失分分较少。 4、习作部分 （1）答题分析 在阅卷过程中，但是也发现了以下几个问题值得我去反思： 一是有的学生没有写清一件完整的事。二是个别习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。 四、今后努力的方向 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。