部编人教版《习作-我来编童话》教学课件.pptx

习作 我来编童话（新部编版三年级语文上册） 这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，大家能够联系课文中的故事简单总结对童话这类体裁特点的了解吗？ 童话故事?是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。 同学们，今天我们来当一回童话小作者，展开自己大胆、合理的想象，编一个具有我们自己情感色彩的童话故事。一起读要求大家来选材 “国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些词语给我们一些选材上的提示。人物国 王时间黄 昏地点厨 房人物啄木鸟时间冬 天地点森林超市人物玫瑰花时间星期天星期天地点小河边 童话的人物、时间、地点确定了，基本材料就有了。接下来，就可以发挥想象，大胆组合了。帮你快构思确 定 人 物1、依据所给的词语，确定童话的人物。如，依据人物“国王”，添加人物“公主”，依据人物“啄木鸟”，添加人物“猫头鹰”，依据人物“玫瑰花”，添加人物“大树或月亮姐姐”。 也可以添加其他人物，但人物不宜太多，尤其是主要人物一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。确定童话发生的时间、地点。 2、所级的词语中表示时间的有“黄昏、冬天、星期天”，表示地点（场景）的有“厨房、森林超市、小河边”。根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制想象，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。插上想象的翅膀，创编童话情节。 3、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事的情节。如，小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来……为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能是因为捕食的时间（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠）不同，影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了……共同学范文小作者选用了“黄昏、小河边”两个词语展开想象。聪明的小羊聪明的小羊 一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。 迷路的小羊在森林里横冲乱撞，一不小心被大灰狼给抓住了。小羊吓得发抖，因为森林里许多小动物都被凶狠的大狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个办法！”小羊心想。时间人物地点 事情的起因：小羊在森林玩，因为迷路被大灰狼抓住了。人物 “嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己洗得干干净净的，不然影响你的食欲。” “不错，你还了解本狼爱干净的习惯。”大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。 于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！” 事情的经过：聪明的小羊动脑脱离了危险。地点 森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。 事情的结果：聪明的小羊得救了。 总评：文章最大的特点就是巧妙运用了细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明刻画出来了，激发了读者的阅读兴趣。 选用“黄昏、小河边”展开想象，给我们描述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。同时告诉我们遇到任何的危险，都不要慌张，学会积极面对，冷静思考，才能化险为夷。范 文 二寻找春天寻找春天 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。 开篇点题，并交代了事情的起因——感觉不到春天的国王，命令臣民寻找春天。 丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。 大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽。他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。 事情的经过：丞相带来了玫瑰花，大将军抬来了大树，但国王觉得那不是春天。 森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春天。” 排比语句，写出了春天的美丽 半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国王听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了！这难道就是春天吗?”国王自言自语地说。“对，尊敬的国王陛下，这就是春天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。最终聪明的啄木鸟为国王寻找到了春天。