余杭区双林小学学校工作计划 - 杭州余杭区双林小学.docVIP

PAGE PAGE 1 夯实基础求提升 ——双林小学2012学年第一学期教务工作计划 一、工作目标 进一步完善教学质量管理和教学服务，推进教学评价制度改革，加强教学质量监测，提升弱势学科质量，学校工作的总体目标是学科教学质量达到区域内中等以上水平。 科学制定教研工作发展规划，落实教学常规，加强学科指导，创新教研方式，提高教学效益，优质均衡推进各教研组工作； 着力提高教师专业水平，加强教学方法研究，深化校本教研制度，着眼教师教育教学基本功提升，推动教师队伍和学科发展； 加强课程管理与校本课程资源的开发，边实践边开发，不断积累资料，规范三项课程的实施； 努力创新资源教室教学模式，提高特殊需要学生随班就读的学习能力，完善资源教室的教学方式。 努力探索“创业者子女”的教育教学方法，结合学校实际，对不同的学生提出不同的要求，让每位同学得到不同的发展。 二、重点工作 （一）加强教育教学质量的研究。在分析2011学年教学质量的基础上，根据新课程改革的发展情况，进一步加强各门学科的教学研究，有效改变几门薄弱学科的教学现状。 （二）加强学校教学调研与诊断。以教育行政牵头，教学骨干为主体，对学校的各门学科进行教学调研。从家常课入手，提高课堂教学的规范化和实效性。 (三)加强教学质量监测和分析。加大学科质量监测力度，从本学年开始，开展拼音达标，古诗达标，数学计算达标等一系列活动，通过活动，促进学生的双基落实，及时了解学生的学习水平和能力。 （四）加强教研组建设。研究重点从教师课堂设计展示转向教育教学基本功的提升，深化校本教研制度，改进教研方式，推出几个区级合格（先进）教研组。 （五）做好学校课程管理和实施。加强学校一级课程的鼓励，保证地方课程、校本课程和综合实践活动课程的规范、有效实施。 （六）提高学校教师的课堂教学水平。利用和创造机会让教师走出学校，观摩学习，邀请校外专家、名师指导一线教师的课堂教学，提高教师的课堂水平。继而推出一批好课，开展公开教学活动。 （七）规范校级组活动。校级组活动常规化，力争学年学生在活动中学有所长。 三、工作措施 学校教学工作以质量管理为核心，完善各种制度建设和过程化管理，一手抓主干类学科，进一步提升教学质量，一手抓综合类学科，在普及的基础上，充分挖掘和发挥特长学生的优势，促进学生个性化发展。 1.明确目标，促学科均衡发展。以质量提升年创建为契机，牢固树立质量意识，本学年学校基础性知识达标率达96%以上，学校统测主干学科整体合格率达96％以上，对各学科教学质量进行全面系统的分析，找出存在的问题和薄弱环节，有针对性地加强学科教学，提高质量，力争学科教学质量在同区域同类学校中居中上水平。重视学生的基础知识教学，培养学生读、写、计算能力，重视学生的写字教学，努力改变学校写字面貌，让每一位学生能在我们教师的帮助下，学科成绩和综合能力上有新的提高。 2. 加强管理，规范教学行为。首先要确保凡课程计划规定的课程必须开足、开齐、上好；其次，必须明确学校教育的目标，关注学生的全面发展。重新全面研究新课标。以《浙江省学科教学建议》为主要研究内容，在认真学习、领会其精神的基础上，充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将操作建议的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。在平时的教学中，我们要以具体教学为核心，切实推进课堂教学改革，同时，全体教师要进一步增强为学生服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。 3．强化过程，提高课堂效率。对教师的教学“五认真”要常抓不懈，一是改革备课，加强集体备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理；二是重视课前准备，提高课堂教学效率；三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟，做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率（检出率）；四是培养良好的作业习惯，为后续发展打下坚实的基础；五是重视辅导，做到课内外相结合，特别要重视课内关注学困生的学习活动。充分利用课堂40分钟时间，课前精心设计教学过程，渗透德育，注重在课堂中培养学生的口语表达能力，随机应变能力，实际动手能力，团队合作能力等等，不断提升学生的综合素质。落实随堂听课工作，成立随堂听课组，做好平时的听课工作，做到“推门课” 与“预约课”相结合；“随班听课”与“随人听课”相结合。听课时注重“四看”：看课前准备是否充分、看学生学习常规是否到位、看是否关注两头（优生和后30%学生）、看教学是否扎实有效。 4．紧抓校本教研，助推教学水平。根据区教研组创建评比要求，规范教研组建设，并以数学组为主要经验，其它教研组在学习数学组的基础上