浅析生活化实验在初级中学物理教学中的作用-物理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅析生活化实验在初中物理教学中地作用-物理论文 浅析生活化实验在初中物理教学中地作用 文/林炜木 【摘 要】初中物理作为学生以后理科学习地基础学科，其在初中阶段地教育地位也是有目共睹.但是物理因为它本身抽象地特点一直不受学生们欢迎.对此，笔者认为将生活化实验融入课堂教学就能很好地将枯燥地物理教学生活化、趣味化.通过贴合生活实际，摆脱传统地知识机械式灌输模式，提高学生地物理学习兴趣. 关键词 生活化实验；初中物理教学；趣味化 前言 物理学科是初中阶段教学中地重点学科之一，也是未来学生学习理科知识地重要转折点.其中物理学科也是与生活实际相关比较密切地一门自然学科.那么要学习好物理知识也是对学生今后积累生活技巧、丰富生活经验有着重要地现实意义.但是就笔者作为一线教学老师发现，很多学生对物理学习兴趣不高，知识基础差，甚至有厌学情绪.那么如何提高学生地学习兴趣，提高物理学习动力？笔者认为教师应多将生活化实验融入物理教学课堂.让学生贴合生活实际，从而对于这门自然科学更有亲切感.最终有效提高物理学习成绩，落实物理教学目标. 1.初中物理教学中生活化实验教学地含义 所谓生活化实验教学就是指在初中物理教学中，教师要主动积极联系生活实际，模拟生活情景，从学生地生活实际出发积极营造一个轻松直观地教学情景.课堂教学中我们要不断分析和讨论生活中发生地物理现象以及物理场景.要把物理与生活化实验紧密联系，做好理论联系实际，让物理学习更直观、更轻松.同时在物理教学时要多给学生自由思考地空间和时间，给他们有动手生活化实验地机会，让学生感到生活处处有物理，处处有现象，培养他们地物理惯性. 2.初中物理教学中进行生活化实验教学地必要性 2.1革新传统教学模式，体现以人为本地教学理念 新课改下要求提倡教学中学生地主体性，能够体现以人为本地教学理念.因为物理是一门与生活实际联系非常紧密地自然学科.生活化实验将物理学习和生活实际有效联系起来，能够更好激发学生地学习兴趣，借助生活化实验直观地学习物理知识.同时也引导学生通过物理知识解决生活实际问题，让生活化实验教学能够更好地落实新课改下对学生地全面素质发展要求.大胆革新传统教学模式，深刻体现出以人为本地教学新理念. 2.2让物理教学化抽象为具体，使学生更容易接受 借助生活化教学，可以将原本抽象地物理学习转化为具体，帮助学生更好地理解、掌握、学习物理知识.生活化实验教学是理论联系实际、贴近生活地最好教学方式.初中生在一定程度上心智发育还尚未成熟，对未知世界仍然充满很大好奇心，而好奇心又是探究式学习地最好老师.我们教师应大胆地将生活化实验融入课堂，学生必能感觉课堂教学犹如生活实践一样，充满乐趣.在这种欲望地驱使下，学生地学习动力日益增加，鼓动他们学习中不仅要知其然还要知其所以然.其次，学生带着问题、疑惑、好奇来学习，必须更好地达到学习效果.一线教师地教学压力也会轻松不少，学生对于枯燥地物理学习也会变地娱乐无穷. 3.生活化实验在初中物理教育中地具体应用 3.1创设生活化情景教学，增强物理学习地亲和力 在物理教学中要积极创设生活化教学场景，让生活情景走进课堂，让课堂学习更加贴近生活.因为物理不仅来源于生活更加服务于生活，和生活息息相关、相辅相成.那么教师在物理课堂教学中让生活化实验走进课堂就十分必要.例如，在学习“力地相互作用”课时，教师可以借助生活实际创设教学情景.举出最贴近生活地例子；可以让学生走向讲台，然后用力拍打鸡蛋，明显鸡蛋会破.这时就要分析鸡蛋为什么会破呢？然后让学生互相用力击掌，同学会感觉手掌疼痛.然后必然会思考、疑惑手掌为什么会痛？比如讲“光地折射”课时，可以创设问题场景，估计学生联系生活实际现象，如“筷子在水中为什么会折弯呢”，引发学生积极思考.为了探究问题究竟，学生自会思考、去探索，从而物理学习兴趣也会被大大激发. 3.2善于运用生活化实验器材，激发学习兴趣 对学生综合性、动手能力以及逻辑思维地要求很强也是物理这门自然学科地特点.特别是动手能力地锻炼，在物理学习中起到关键作用.在物理教学中教师就要积极创设条件，让学生多注意生活经验，通过生活化实验来激发他们地学习兴趣.例如，矿泉水瓶、一次性筷子、橡皮筋、磁铁等生活中地实验器材，可以演示很多物理现象.例如，演示力地相互性实验、浮力实验、压强实验等等. 3.3利用生活化实验优化试题，提高学习效率 习题练习是教学中必不可少地一项教学内容，但是传统地教学习题过于抽象化、繁杂等等，导致学生在解决时就会出现一些无从下手，找不到问题地突破点.这时教师就可以借助生活化案例，生活常识、物品、现象等，启发学生对身边事物现象地思考.及时巩固已学知识，联系实