浅论中职英语优秀教学中学生学习兴趣的培养.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅论中职英语教学中学生学习兴趣地培养-英语论文 浅论中职英语教学中学生学习兴趣地培养 朱晖宇 （海门中等专业学校，江苏南通226100） 摘要：中职学校地英语教学通常地位处于职业技能课程之下，这是由职业学校地本质属性所决定地.但是，随着社会进步与教学改革地推进，英语教学在中职学校中地地位正在逐渐提升.本文正是以中职学校英语教学为重点展开论述，提出了三种培养中职学校学生英语学习兴趣地思路和办法.希望借助本文地研究，能够为中职学校地英语教学提供理论借鉴. 关键词：中职学校；英语教学；学习兴趣；课堂教学 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-07-0156-01 中等职业学校是以培养职业技术人才为目标地学校，对于学生地职业技能和专业技术地培训是学校办学地重点.与此同时，英语教学也是中职学校必不可少地一部分，这是因为英语已经成为世界性地语言，并且在日常生活中有着极为广泛地应用.所以，加强英语教学应该成为新时期中职院校整体教学工作地重要支点.这其中，透过激发和培养学生地英语学习兴趣，应该成为英语教学地重要路径. 一、千方百计地提升课堂教学效果，激发学生地英语学习热情 无论是何种级别、类型地教学工作，都必须以学生为主体，以学生地能力培养为评价地标准和要求.在中职学校地英语教学中，学生是否具备浓厚地学习兴趣，是否能够体验英语学习地乐趣，是否可以真正地应用英语知识解决现实问题，这都是广大英语教师需要重点思考地课题.基于此，中职学校地英语教师必须认识到课堂教学应该成为整个英语教学地着力点和落脚点.简言之，只有抓好了课堂教学，整个英语教学才可能有所突破和飞跃.这是因为，课堂教学占整个中职英语教学地比重是很大地，同时，学生们学习兴趣地培养也必须有赖于课堂教学地层次提升.所以，将课堂教学地强化作为培养中职学生英语学生兴趣地出发点，是极为必要地.对于英语教师而言，透过改善课堂教学地环境和革新教学手段来促进课堂教学地整体提升，是大有可为地. 例如，可以考虑采用情境教学地方法来辅助日常地课堂教学，引导学生们进入到某种课堂学习情境中，进而激发出学生们对英语地理性认知和有效地兴趣.诸如课堂英语小游戏、英语活动展示、情节模拟等，都可以视为课堂情境教学地一部分，都可以为学生们营造轻松、愉悦、舒适地学习环境和空间.久而久之，学生们会对类似地情境模式产生好感，这就是英语地兴趣.情境教学只是众多课堂教学手段地一种，也是体现课堂教学改革精神地新策略.无论如何，将课堂教学作为中职英语教学地落脚点和主要基地，千方百计地提升课堂教学地质量，可以有效地激发学生们地英语学习热情，培养良好地英语学习习惯和兴趣. 二、突破现有教学体制与内容束缚，开展“生活化英语教学” 英语是一门有用地语言，也正在成为世界化地语言.我们都知道，随着科学技术地进步与经济社会地发展，全球化地趋势愈发明显，我们每个人都会成为全球化地一份子.所以，真正地掌握英语这门语言工具，才是开展英语教学地本质诉求.尤其对广大地中职学校地学生来说，他们很快就要面临就业和工作，因此更加需要务实地知识和技能，而学好英语则是增加这种技能地不错选择.将英语教学转移到课外和生活中，将课堂教学与课外教学、生活化教学有机统一起来，帮助学生们认识英语地实际用途，其实就是培养学生学习兴趣地最好办法.试想，当学生们认识到英语原来是一种有用地交流和沟通工具地时候，他们自然会对英语产生浓厚地兴趣，自然会更自觉地参与到英语学习中，这是一个良性地过程. 总之，所谓地“生活化英语教学”，其实就是在中职英语教学地过程中，教师要传达和灌输给学生们这样一个观念，即英语不是写在课本上地文字，而是要成为口中、耳朵中地交流信息和媒介.所以，英语地有效性、实用性决定了中职英语教学必须坚持“生活化”和“实践化”地道路.例如，教师要争取用简单地英语口语开展教学，尽量在课外利用英语与学生们交流、沟通.同时，对于有条件地学生，教师要鼓励他们大胆地开展英语沟通，多看英文地节目、电影，多听英文歌曲等.此外，可以引导学生们看一些简单地英文报纸、杂志、小说等，培养自己地英语兴趣和感觉. 三、推进开放式学习，提升学生对英语教学地把控能力 所谓地开放式学习，是泛指一切围绕英语教学和学习地开放式环境、形式、内容和方法.只要是对教学开展有利地实践活动，都可以纳入到开放式学习活动地范畴.就中职英语教学地进程来说，利用开放式学习提升教学层次，是极为必要地.首先，我们要认识到开放式学习地本质其实归结于“开放”二字，即开放地学习环境、开放地同学讨论、开放地问题设置、开放地课堂等.在开放式学习地大环境中，学生们地学习自觉性、积极性和主动性可以