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课 题 名 称 用CDIO改造我们的教学 课题设计论证 本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研 究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字以内，可 加页） 一、课题研究背景 CDIO是近年来国际工程教育改革的必威体育精装版成果，代表构思 （Conceive）、设计 （Design）、实现 （Implement）和运作 （Operate） ,以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动 的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO教学模式既教育 培养毕业生的专业基础知识能力、 还培养毕业生的个人能力、人际团队 能力和工程系统能力，以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定 目标。 CDIO的理念继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，并系 统地提出了系统的能力培养、全面的实施指引 （包括培养计划、教学方 法、学生考核以及学习构架）以及实施检验的12条标准，具有较强的可 操作性。 迄今为止，已有几十所世界著名大学加入了CDIO组织。我国从2005 年起开始学习研讨 CDIO 工程教育模式并加以实施。目前我国已有国家 教育部审批并通过二批次的CDIO试点院校，辽宁地区的高职院校也已经 把CDIO教学模式应用到实际教学当中，取得了一定成果。 国内外的经验表明，CDIO“做中学” 的理念和方法是先进可行的。中 职教育作为我国人才培养体系的一个重要组成部分，在其极具发展潜力 和前景的今天，我们面临的最突出的问题就是专业、课程与教材体系， 教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体 吸引力不强，与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距。而CDIO 的核心理念恰好解决了上述问题，正是中国职业教育所需要的。 目前还未有中职院校进行CDIO的试验，因而没有同类院校的直接经 验可以借鉴，我们对这个项 目框架的内涵需要结合中职具体情况重新设 计。我校创造性地将CDIO本土化，在充分考虑学生、教师、产业和社会 等利益相关者的需求基础上，用CDIO改造我们的教学，从调研到评价全 程贯穿CDIO，促进示范校的五大专业 （计算机动漫、计算机平面、计算 机网络技术，电子技术，计算机应用）建设跨越式发展。 二、课题研究的意义 1、我国职业教育实践中存在着重理论、轻实践、强调个人学术能力 而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。本 课题基于CDIO的计算机类应用型创新人才培养模式的探索与实践，试图 弥补当前传统教育存在的缺点，具有重要的现实意义。 2、我校是东北老工业基地的国家级重点示范学校，作为IT类职业学 校，我们有责任在教育教学改革工作中，注重解决学生和教师等人的问 题；解决文化、实践、资源等环节的问题；解决知识系统、知识 目标、 课程设计等要素的问题。CDIO项 目正是突出了教育教学改革以学生能力 培养、师资能力提升为着力点，突出了以教育教学工作环节的联动及要 素的建设为切入点，为学校的教育教学工作提供了先进的工作理念和广 阔的发展前景，因而具有较高的研究价值。我校CDIO试点实践研究，势 必为职业教育发展提供一个可以尝试的方向及模式，为未来中职形成成 熟的教育教学模式提供范例，至少为今后发展起到抛砖引玉的作用。 三、课题的研究目标及内容 （一）研究目标 1、总体 目标：以计算机动漫专业为重点试验对象，构建出一整套基 于CDIO理念的专业人才培养体系，主要包括人才培养能力指标体系、一 体化的课程与项 目体系、一体化的系列教学文档体系、一体化的教学资 源体系、一体化的系列指导性文件等。在此基础上，网络、电子、平面 及计算机应用专业也相应研发出适合本专业的人才培养体系。 2、教师 目标：使专业教师基本掌握CDIO的教育教学理念和实施方 法，指导教师完成一体化的教学文档及教学资源库的基本建设，并掌握 项 目教学的基本方法。 3、学生 目标：使学生基本具备一体化学习经验，能够进行主动学习 和经验学习，在毕业时能够成为 “整装待发的”上岗者。