苏教版小学六年级下册科学第六单元教案.doc

第六单元 拓展与应用 主备人：鹤山乡泗皋小学 徐兴业教 教材分析： 第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 教学目标： 1、能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 2、能够在解释过程中比较变量。 3、能够在解释中获得新结论或新发现。 4、知道什么是拓展和拓展的意义知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。 5、知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。 6、了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 教学重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。 教学难点：在解释现象中分析条件差异。 教学关键：使学生能举一反三，将习得原理通过设计与制作加以合理应用。 教学思路.教学方法和措施 教学思路：本单元教学内容让学生开展丰富的拓展活动丰富知识增强本领，在此基础上运用已有知识解释现象。 教学方法 ： 实验、研讨和查阅资料等多种方法尝试、探究。 措施： 1、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。 2、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。 教学准备： 鱼缸、蜡烛、试管及试管夹、制作小车的相关材料。 单元实践活动： 设计并制作小船 课时分配： 1、拓展………………………………………两课时 2、应用………………………………………两课时 测试与讲评 …………………………………两课时 共6课时 1、拓展 教学内容：教材64-66页内容 教学目标： 1、能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 2、能够在解释过程中比较变量。 3、能够在解释中获得新结论或新发现。 4、知道什么是拓展和拓展的意义。 5、感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 6、乐于拓展，增强本领，丰富知识。 7、进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 教学重、难点 教学重点： 开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。 教学难点： 在解释现象中分析条件差异。 教学准备： 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、表演魔术：山水画 1、实验激趣：同学们，今天老师叫你们表演一个魔术好不好？师演示实验 2、提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片“树林”？你能用学过的知识来解释吗？ 3、揭题：从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展” 二、观察现象并说出其中的道理 1、谈话：请同学们看教材64页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？ 2、生讨论交流汇报。 3、思考讨论：换其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？ 4、小结。 三、实验：快慢两重天 1、谈话、演示：先让我们来做一个有趣的实验。 2、学生实验并交流实验现象。 3、提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺子，报纸会随着尺子一起向上翘起，而重而快地击打尺，报纸却不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？ 4、小组交流 5、小结： 6、提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？ 7、学生分组讨论。 8、小结：大气压力 四、游戏：无轮子的汽车 五、实验：烧不死的鱼 1、提问：把鱼放进加热的试管里请你预测金鱼会怎么样？ 2、小组实验： 3、汇报交流 4、小结：液体的传递方式 5、拓展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎么样呢？ 6、谈话：金鱼会被烫死的 7、出示图片：热空调装在房间的上部，冷空调装在房间的下部看了这张图，你有什么想法？ 六、游戏：让瓶子吹泡泡 1、讲解实验方法 2、学生活动并交流汇报实验现象。 3、提问：你知道为什么向瓶壁浇热水后吸管会排出气泡？为什么再向瓶壁浇冷水后染色的水又会经吸管进入瓶中呢？ 限时作业： 一、填空 1、在同样生长的小草上盖一个瓶子，因为（ ）的原理，瓶内的小草长得更茂盛。 2、“气垫车”能够开动，应用了（ ）。 3、让瓶子吹泡泡的实验，应了（ ）的科学原理。 二、简答 把小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹信试管的底部，把试管的上半部分放在酒精灯上烧，为什么金鱼安然无恙？ 课堂小结： 你有什么收获？表现如何？ 板书设计： 1、拓展 举一反三 闻一知十 瓶内的小草的