上高2018高考语文二轮复习总结研讨会.pptx

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上石桥高中欢迎您!; 商城县上石桥高中 张木涛;内容提要;“一体四层四翼”;;6;7;8;9;2017年命题变化分析 文言文:断句,文化常识 古诗词:选择题(5选2),典故问题,节选问题,内容变化,试题变化 默写:理解性默写(减1分) 语言表达:成语题型,表达得体,补写,逻辑(无关联词、构思表述题);文学类文本: 散文(小说),难度加大(无人物形象分析题,词语含意、人称手法),单选(多选) 实用类文本: 文本变化(新闻素材,非连续性文本),增加单选题(多选),问答题难度降低 作文: 自选作文(话题、观点自选);12;2018考试大纲的三个变化点 ;一、能力层次要求变化;二、考试范围于要求的变化;写作 (2017年考试大纲) ⑶ 有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (2018年考试大纲) ⑶ 有文采 用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。;分板块 深讲析 ;考纲原文;(一)论述类文本阅读; 2017全国卷1、2、3;试题分析 ;①提出()问题()分角度论述分析()最后得出()结论或明确观点; ②()现象列举()理论分析()结论与应用; ③引出中心论题()先侧重(),再侧重()带来的影响(); ④文中详细阐述了() ,顺带提及了() ; ⑤穿插()背景、设立()前提、分为()方面、论述()的相关联系; ⑥由()引出() ,先否定()再从正面() ⑦文章采用“纵横结合”的构架,先将几个对象进行横向对比后,然后再用纵向深入,从()方面展开论述。 ⑧作者列举()等例子,是为了说明()等等。 ;应对策略;气候正义的产生和关注核心;(二)文学类文本阅读;           ;(二)文学类文本阅读;年份 ;7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分) ?;年份;★文言文阅读命题规律 1、文体全是史传,传主皆能臣循吏贤士,文段从思想上来说必须是“文以载道”,表现古人的“正能量”。 2、选文都有所删节,保留在600字左右,“文字典范、故事性较强、文字较浅易”,符合这一原则的为二十四史,宋史最多,占60%,其次唐史和明史,南北朝史较少。 3、考查方式基本稳定,甚至是选择题的正误选项都保持不变。 4、考查的内容稳中求变: ①文言实词由单音节变为双章节,15年开始变为“选取四个能够体现古代文化涵义的词语”进行考查 (变中仍然有不变,即这些词语皆与教材有着密切的联系,而非生难怪癖)。 ;(四)文言文阅读 ;★文言文阅读方法指引 1、知识量化(实词120,虚词18,句式4) (?文化常识) 2、语境意识(实词推断) 3、方法意识(文句翻译) ; 时间;★诗歌鉴赏题的命题规律: 1、选材主要集中在唐宋诗词,名家名篇相对减少,考生不熟悉的作品比例大,名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。 2、题材上突出写景诗和咏怀,篇幅上重短篇,即律诗或者双阙的词,2016年节选了古体诗中共10句。太短和太长均不便于考查考生的理解能力,也不便于试题的命制。最值得关注的是2014年两首诗歌进行比较鉴赏,2015年与课内诗词结合考查,既考查考生对教材理解的程度,又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度,还考查比较鉴赏古代诗歌的能力。17年题材选古代科举,耳目一新。;  3、考点分别涉及诗歌的思想内容、艺术特色、语言风格,其中分析作者的思想内容、情感分析和鉴赏表达技巧(表现手法)是高频考点。此类试题需要考生在整体理解诗歌的基础上准确答题,读懂诗歌是基础,考生要有适当的鉴赏的术语积累,但单纯的背诵答题公式和术语也无济于事。 ; 2018推测: 一类 :即事感怀诗 送别诗 羁旅行役诗 ;38;39;年份;★任务驱动型作文的方法指引 明确任务,正面作答 聚焦矛盾,选准切口 援理说事,辨析论证 给出方案,倡议收结;有内容(材料充实);如何充实自己的素材库?;活用教材材料;“我想生活的时代”(广东卷) ;“手握一滴水”(四川卷);; (3)时事聚焦 关注社会热点,思考社会现象,拓展视野, 引进写作的源头活水。 注重培养学生关注社稷苍生的人文情怀—— 眼界广,胸怀宽,文章的境界才会高。 ;;;;;;(4)生活积累 学生并不是脱离生活的,每个学生都处在一定的社会生活和家庭生活中,都经历着或大或小的事情,学生的眼睛看到了,耳朵听到了,但这些事未必能触及他们的心灵。一件事情有没有意思、值不值得回味与记录,决定因素不是事件本身,而是学生的心灵感受。因此,日常生活中真实深切的感悟是学生有话可说的???键。

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