横水小学教研共同体展示汇报材料.doc

立足本位、挖掘优势、逐年提升 第三教研共同体-横水小学课改展示汇报材料 在全县深化课程改革的浪潮中，我校结合课改精神、教学现状、管理理念、校园文化、师资水平等特点，明确了“立足本位、挖掘优势、逐年提升”的课改方向，树立了“发展内涵、提升素质、优化常规、提高质量”的课改目标，现将课改工作要点汇报如下： 一、加强组织建设 一手抓组织、一手抓制度，是我校课改工作得以全面实施的保障。学校成立以校长为首，各领导班子成员包级负责、各教研组长包班负责强化各级负责人的职责分工，在课改规划、计划安排，集体备课、上课、集体教研、课堂评价、课改活动、总结评价八个方面全面把关，层层落实。 二、优化教学模式 为实现把课堂还给学生、把学习和权力还给学生、让学生自主积极主动地参与到学习中来。遵循一个原则先学后教、当堂达标，课堂上力争让学生练得多、活动多、展示多、评讲多，为此要运用好以下步骤：明确目标、分组合作、展示交流、练习巩固、达标测评。 以上五个步骤指完成具体学习任务经历的五个过程，每个步骤所用的时间可随学习内容多少及难易度来调整，但每节课必须具备这五个步骤。 三、突出教研研讨 以学科优秀教师为首，成立四大学科教研组，继续进行主题研讨。成立以优秀教师陆艳艳、杨蒙蒙为首的语文教研组，以优秀教师赵悠悠、韩冰冰为首的数学教研组，以及优秀教师韩会乐、张静卫为首的英语教研组，以邢怡然、刘庆伟为首的科学教研组。两年来，四大学科一直进行的教研主题是： 语文：语中入境、读中悟情。 数学：质疑和生成的视界融合 英语：备课时突出主题，上课突出尝试，集体教研结题。 科学： 四、建设“三课”工程 “三课工程”即引领课、一节好课、达标课。三课环环相扣，相互生成。人人都上一节好课，推出精品课进行展示、引领，最后人人都上达标课，并且我校对“三课”建设都设计有不同的课堂评价机制。三个环节结束后，将产生我校的课改能手。 在课堂形式上，今年我校一二年级将尝试上游戏课、三至六年级将尝试上层次课。一二年级根据教学内容、教材特点、学生特点，进行组织教学，设计课堂组织形式，将授课内容用课堂小游戏的方法展示出来，让学生主动参与，增加课堂的趣味性。三至六年级则在教学内容的问题设置和达标练习中，针对不同层次的学生设计不同的达标任务，让学生去解决，让不同的学生解决不同层次的问题，体验成功感。 五、打造特色评价。 课程改革的不断推进对教师提出了更高的要求，为极大地调动学生学习的积极性，本学期我校一改过去传统的评价方式，实施创新管理，对学生的管理我们执行星级评价机制。具体做法是：针对教育教学工作设立八个星级：课堂新星、 作业之星、 书写之星、 文学新星、 数学之星、 进步之星、 智慧之星、竞赛之星。对于学生，继续实行星级评价机制：教师根据学生的课堂表现，对学生在课堂上的表现加分，学生得10分可集一颗星星，得四颗星星可集一个月亮，得四个月亮可集一个太阳，集四个太阳可获一个智慧王的称号，集四个智慧王得学校送给学生家长的一张课改喜报。 六、加强教学研究 1、针对课改要求与课改中出现的问题，加强教学研究，强化“课改”即“改课”观念，每周组织集体备课、研讨课活动、说课、议课活动，要求上课教师说课时根据课改精神谈教学设想，课型设计，设计目的，课堂中的得失等等，议课时要改革以前人人叫好、无所收获的场面，要人人发言，谈收获，谈感想，谈不足，要抓住教学方式、学习方式的转变及信息技术的运用作为研究重点，反思课堂教学中是否做好了四个方面的转变。 2、成立集体备课组，每周学科组长组织集体备课，分学科进行备课，立足于教法、学法指导，教法改革的创新和反思。结合期初工作安排要求全体教师积极撰写课改论文（包括教学理论、随笔、教学设计、札记等），力争获奖或发表一篇以上文章，希全体教师共同努力，积极撰写文章，积极投稿。 3、全力推广“五环节教学法” 第一环节：引----目标定向、激发兴趣 目标定向，是“五环节”高效课堂教学的出发点和归宿。目标定向后，学生心中有目标，努力有方向，学生的学习兴趣也会由然而生，学习的主动性会增强，学习的效率也会提高；目标定向后，教师心中有程序，讲评有重点，教师组织学生活动，参与学生活动有预设、有安排，学生的自主学习能力得到了锻炼，教学目标能有效达成。 一般情况下，教师要提前在黑板上写出学习目标，开门见山地展示出来，让学生齐读，明确本节课的主要知识内容及重难点。而后要求教师要用生动、幽默、精炼的语言，打造出一个富有悬念和启发性的“开场白”。激发学生学习的积极性和求知欲。教师要以真挚的情感、教学相长的态度、精湛的技能组织教学。 第二环节：学----自主学习、合作交流 研究证明，“所有能有效促进学生发展的学习都一定是自主学习”。因此，必须创设条件使学生积极参与，自主学习。 本环节教师提出教学目标，