六年级语文下册第四课.pptVIP

4 顶 碗 少 年 问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ 认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：（理由） 成功的理由： ①精彩之一: 第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。” 成功的理由： ②精彩之二: 第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。 成功的理由： ③精彩之三: 第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。” 成功的理由： ④成功: 尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。 认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由） ①少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了――“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。” 认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由） ②从观众的反应看出――“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。 认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由） ③从少年表演失误后的表现看出来――第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。” 观点归纳： ①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，过程不精彩； ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。 如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了，你会感觉怎样？ 不能从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 从文末的省略号中读出了什么？作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示？ 省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 启示：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。 一位矮小结实的白发老者……嘴里低声说了一句什么。你知道他说了什么吗？发挥想象，说一说。 * 义务教育课程标准实验教科书 ﹡ 哲理 座无虚席 英俊 惊羡 幅度 刹那间 意想不到 慌乱 艰难 喧哗 不知所措 附和 不失风度 惊心动魄 目不转睛 一、请同学们自读课文，把令你感动的 句子画下来，把自己的感受注在旁边。 1、你觉得这是场怎样的表演? （精彩﹑ 惊心动魄……） 2、找一找哪一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 二、品读语句、感悟哲理。 抓住课文中描写顶碗少年动作神态的 语句体会：为什么作者说“他是一个强者。” 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 在轻松优雅……骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！ 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 从这些句子中你读懂了什么？ （顶碗少年动作柔美，技艺娴熟，表演 的难度很大，还读懂了观众的担心、紧张。） 此时少年会在心里对自己说什么呢？ （不要慌……再来一次肯定没问题） 描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 第二次表演