感受绘本的力量(苏鸿).ppt

感 受 绘 本 的 力 量 苏 鸿 suhong408@126.com “无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”——苏霍姆林斯基 引子：现代社会的迷思 电视的诱惑 喜洋洋与灰太狼 巴拉拉小魔仙 蜘蛛侠 …… 内容提要 绘本是什么 童书的多种类型 故事书 插画书 绘本（图画书） 连环画、卡通漫画 绘本的教育价值在哪里 培养良好的阅读习惯 美国国家研究院早期阅读委员会的研究指出：早期阅读对未来学业成就具有预测作用。那些在小学三年级阅读方面的差生，一般都会成为高中阶段成绩很差的学生，许多人甚至可能无法从高中毕业。报告指出，阅读是学习的基础，是人的成功的基石。 建构有效的心灵沟通 教育是心灵的艺术，需要走进心灵、感化心灵 教育是生命的智慧，需要潜移默化、静待花开 促进多元的智能发展 专注力 观察力 思维力 想象力 理解力 表达力 …… 激发诗性的创意想象 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 一位母亲曾把自己似乎颇有几分神童禀赋的 9岁儿子带到阿尔伯特·爱因斯坦面前，问怎样才能提高孩子的数学。爱因斯坦回答说：“试着给他讲些故事。”这位母亲坚持问关于数学的问题。爱因斯坦说： “如果想让他聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。” 绘本如何融入幼儿园课程 绘本融入幼儿园课程的不同理论视角 知识教学视角 早期阅读视角 多元智能视角 学习支架视角 绘本：拓展孩子的经验 “幼儿园课程”的概念重建 课程不是一套凝固的计划、目标或内容，而是儿童意义建构的内在旅程。 在这个过程中，教师与儿童共同诠释经验、发现意义、感悟成长。因此，幼儿园课程可以看成是教师和儿童一起书写的“成长故事”，是他们的“自传” 绘本与健康教育 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。（《3-6岁儿童学习与发展指南》） 培育孩子幽默气质的绘本 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 《跟屁虫》 《好饿的狼和猪的小镇》 《母鸡萝丝去散步》 故事就像水，能够找到直抵灵魂深处的道路，能够透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁——苏珊·佩罗 绘本与科学教育 Butzow, C. M., Butzow, J. W. (1994). Intermediate science through childrens literature: Over land and sea. Englewood, CO: Teacher Ideas Press. Anderson, T. J., West, C. K., Beck, D. P., MacDonell, E. S., Frisbie, D. S. (1997). Integrating reading and science education: On developing and evaluating WEE science. Journal of Curriculum Studies, 29(6), 711-733. Barclay, K., Benelli, C., Schoon, S. (1999). Making the connection! Science and literacy. Childhood Education, 75, 146-152. Benson, T. R., Downing, J. E. (1999). Rejuvenate math and Science--revisit childrens literature. Dimensions of Early Childhood, 27(2), 9-15. Butzow, C. M., Butzow, J. W. (2000). Science through childrens literature: An integrated approach. Englewood, CO: Teacher Ideas Press. 绘本在科学教育中的作用 （3）丰富科学经验 绘本与语言教育 全语言教育理念 古德曼（Ken Goodman）：儿童的语言学习是在完整的情境、真实的语言环境中形成的 哈利德 (Halliday) ：语言学习是一个过程，如何在使用语言的社会情境当中，赋予“语言”的意义是最重要的。语言要在真实的使用情境中发展，而不是在课堂中反复的练习 加德纳 (Gardner)：语言的学习情境对儿童语言智能的发展十分有益 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼