六年级下册《-美丽的规则》.pptVIP

作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景， 看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 什么是规则之美、人性之美？ 结合课文内容说说“美丽的规则”这个题目的含义。 规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。 学了这篇课文你有哪些启示？ 关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。 规则要刻在心里。 人世间最美的是规则之美，人性之美。 规则造就人性之美，人性之美彰显规则之美。 遵守规则是人必备的品质。 那条白线永远刻在我心中。 我们现在来说说你心中的这条白线。 这条白线考验着人的道德。 我感到了澳大利亚人对白线的尊重。 我觉得这条白线是一块试金石。 我觉得这条白线是红绿灯、监视器。 我觉得这条白线是电子眼。 我觉得这条白线像人民警察，还像人的眼睛。 我觉得这条白线是指挥棒。 结构梳理 我的理解： 国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。 我的感悟: 规则是对人类行为的一种约束，既然是约束，那么怎么会是美丽的呢？原来，当人们自觉去遵守、自觉去维护规则时，整个人类社会才会和谐，这时就能显示出规则的好坏与美丽。“规则”，只要我们去遵守它，它就不会是冷冰冰的一纸空文，而是能温暖我们心灵的一股暖流。让我们时刻把“规则”刻在心间，为我们所生活的环境增添一份美的感动吧！ 面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？ 实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。 遵守交通规则的公益广告 宁停三分 不抢一秒司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！ 默读课文，想想课文写了一件什么事，再结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 【课后题及参考答案】 参考答案： 课文写的是“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，在赶往南端的菲律普岛的路上，看到了车辆行车“失衡”的图景，让“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 “美丽的规则”中的“规则”指的是在严重堵塞的交通中所有车辆都自觉地没有越过那条看似毫无约束力的中线。“规则”之所以“美丽”是因为它体现了人们自觉遵守秩序的美德，体现了和谐之美、人性之美。 ★读完课文，你有什么感想？跟同学交流交流。 参考答案： 澳大利亚人这种自觉遵守交通规则的行为深深感动了我，在这荒凉的地方，没有警察，没有监视器，只有车道中的一道白线。这些人是可以耍点小聪明越道行驶的，可他们却没这样做，这种人性之美深深震撼了我。 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。 作业布置 * 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。 第9课 美丽的规则 语文S版 六年级下册 是何规则？ 为何美丽？ 有何启示？ 读了这个题目，你有什么疑问呢？ 美丽的规则之所以美，就美在那种无言的默契，美在那种自觉的遵守。那流淌的车灯之河，倒映的是规则之美，人性之美。让我们走进课文，跟随作者体验一次心灵的震撼。 新课导入 1.会认本课生字，掌握文中出现的新词。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感悟“规则”的美丽所在。 (重点) 3.结合课文，联系生活实际，明白“规则”在社会生活中的重要性;树立在生活中以身作则、自觉维护社会规则的意识。（难点) 目标导学 澳大利亚的企鹅归巢 知识备查 菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，观看小企鹅成群结队上岸归巢的景象成了在澳大利亚南部旅行的著名游程之一。澳大利亚企鹅不同于南极洲的企鹅，个头很小的，只有3