六年级下册《-女娲造人》(语文S版).pptVIP

女娲顺手从池边抓起一团黄泥，在手里揉捏成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上， 它马上就活了起来，看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 女娲想出了一个绝妙的好主意，她先从树林里找来一根藤条，把它放入泥潭里，再拿出来向四处挥动，泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿。 用这种方法来造人，果然省事，不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果，心里有说不出的高兴。 你觉得女娲是个什么样的神？ 勤劳 聪明 有智慧 仁爱 神通广大 结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：女娲是一个 。 参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力…… 女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？ (想象) 神话的产生 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。 女娲补天 哪吒闹海 后羿射日 女娲造人 夸 父 逐 日 盘古开天辟地 嫦 娥 奔 月 精 卫 填 海 让我们一起穿越千年，来到人类的原始，感受女娲造人的神秘力量。 女娲造人 关于人是从哪里来的。你 们知道有哪些说法吗？ 女娲，中华上古之神，人首蛇身，为伏羲之妹，风姓。起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；而后世间天塌地陷，于是熔彩石以补天，斩龟足以撑天。 作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 1．朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女 娲是怎样一步一步创造出人类的。 2．体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．会认“娲、藤”2个字。 学习目标 藤 娲 téng wā 读准字音 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 揉团（ ） 绵延 （ ） 幽光（ ） 灵敏( ) 神通广大（ ） 枯藤（ ） wā zhēn chéng chān róu mián yán yōu mǐn shén téng 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 女娲为什么要创造人类？ 女娲是怎样创造人类的？ 女娲造出来的人是什么样的？ 感知故事 女娲造人前后心情怎样？ 女娲如何让人类繁衍生息的？ 再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。 天地无人 用黄泥掺和氺揉捏成人 用藤条搅泥浆挥洒成人 把人分为男女，延续后代 给课文分段，并概况段意 交代故事的起因。天地开辟后，万物具备，单独没有人类。（1） 写女娲用黄泥和水揉捏成人，从此女娲不再孤独、寂寞。（2-12） 写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出许多的小人儿，使大地布满人类的踪迹。（13-15） 写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。（16-17） 有一天，女娲在广阔的原野上独自行走，看着周围的美丽景象，忽然觉得好孤单，她想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。 女娲在一个小池子旁边蹲下来，忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容，她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像自己一样的，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？