五年级下册综合实践活动全册教案汇总.docVIP

第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点:实验分 析 教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用 1个和 3个 叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的: 1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件同学互相交流。 第二课时: 活动三:让小电珠亮起来 授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点:动手实验 教具:小电珠 电线 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力 大小 4. 操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流 过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一:向英雄致敬 授课时间: 教学目标: 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。 教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热 爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》 、 《英雄赞歌》配 乐 教学时间:一课时 教学过程: 一、出示通知:队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能达到采访的目的吗? 3、 将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄 教学目的: 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力 教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程: 一、 选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、 采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道:1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是 怎样对待困难的。 想一想(幻灯出示 1、怎样与英雄取得联系? 2、 通过提这些问题能达到采访目的吗? 三、归来话英雄:对采访记录进行整理。 第二课时: 活动三:大家心目中的英雄 授课时间: 教学目的: 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程: 一、确立调查内容我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。 2、根据调查内容,设计问卷。 三、 想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同 伴能在几分钟内轻松回答这些问题? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷。 2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜” 。 3. 还把男生 和女生对英雄的