教科版六年级上册科学实验报告单.docVIP

小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 9月8日 实验 名称 常用工具的使用 实验 类型 分组实验 实验 组员 实验 目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用? 实验 器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。? 实验 过程 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 4、分组尝试 实验现 象或实 验结果 不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 9月15日 实验 名称 杠杆平衡的研究 实验 类型 分组实验 实验 组员 实验 目的 通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验 器材 杠杆尺、钩码。 实验 过程 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验现 象或实 验结果 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 9月22日 实验 名称 轮轴的研究 实验 类型 演示实验 实验 组员 实验 目的 通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验 器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验 过程 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验现 象或实 验结果 在轴的大小一定时，轮越大越省力。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 10月12日 实验 名称 滑轮的研究 实验 类型 分组实验 实验 组员 实验 目的 通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验 器材 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验 过程 1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样? 在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡? 3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 实验现 象或实 验结果 定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 10月19日 实验 名称 斜面的作用 实验 类型 分组实验 实验 组员 实验 目的 通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。 实验 器材 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 实验 过程 1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力? 2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力? 实验现 象或实 验结果 斜面越长越省力。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 10月26日 实验 名称 形状与抗弯曲能力大小的研究 实验 类型 演示实验 实验 组员 实验 目的 使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。 实验 器材 硬纸条、砝码、瓦楞纸等。 实验 过程 1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？ 2、把这张硬纸条弯折成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？ 实验现 象或实 验结果 把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。 指导老师 评定等级 小学科学实验报告单 班级 六年级 时间 11月2日 实验 名称 通电导体产生磁性实验 实验 类型 分组实验 实验 组员 实验 目的 通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。 实验 器材 电池、漆包线、铁钉、小磁针。 实验 过程 1、像p49那样把导线绕成圈。 2、给线圈通上电，用它来靠近指南针，会发现什么？ 实验现 象或实 验结果 电流可以