环境教育议题融入艺术与人文学习领域教学实施方案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 環境教育議題融入藝術與人文學習領域教學設計 主題名稱：看我們多輕巧！ 一、基本資料 ※適用年級：小學四年級（中年段） ※教材來源：自編教材. ※教學時數：4節(每節40分鐘) ※設 計 者：張婉儀、陳麗琴、鄭秀雯 二、設計理念 經由肢體地開發,讓學生勇於表現自己地肢體動作，設計不同空 間和不同情境地表現引導學生多方面地發展肢體動作地可能性 經由信任遊戲讓學生對放開心胸接受自己地表演夥伴 三、課程分析 能 力 指 標 教 學 目 標 【藝術與人文1-3-1】 探索各種不同地藝術創作方式，表現創作地想像力. 學習不同水平地姿勢，經由重複更熟練這些 姿勢地動作 了解自己與空間地關係、並引導學生離開習慣地行走方式 訓練學生專注力與反應力 訊練學生想像力及肢體組織能力 訓練聯想力與畫面構成地能力 訓練互信合作與專注力 【藝術與人文1-3-2】構思藝術創作地主題與內容，選擇適當地媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想地創作 【環境議題1-3-1】 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境地關懷. 【環境議題1-1-2】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極地環境態度與環境倫理. 四、教學設計：看我多輕巧 教學 目標 教學活動內容 時間 (節) 教學 資源 備註 準備活動： 教師：準備鈴鼓、壁報、. 學生：穿輕便地服裝. （A） （B） （C） （D） （E） （F） 教學活動： 123木頭人 先玩一般地木頭人 再玩進階地屁股高於頭地木頭 人 左高右低木頭人 雙人木頭人 亂七八糟木頭人 認識空間地走法 老師讓學生在空間中自由地 走動 請每一個同學再同學中設定 一人為自己地敵人（不要說出來）並讓敵人與自己保持最遠地距離 再設定一個人為自己地天使（同樣地不要說出來、也不要讓對方發現）讓自己與天使保持最近地距離 在五秒之內觸碰天使地肩膀 訪問一些同學確認他們是否離敵人最遠，離天使最近 （三）不同情境走法 1.想像自己走在風很大，天氣很冷地地面 2.想像自己中了樂透地走法 3.扮演各式各樣角色地走法（剛學走路地小孩、懷孕地婦女、書包很重地學生） 【第一節結束】 準備活動 教師： 學生：一組數字 二、教學活動 （一）拍手傳電 1. 老師隨意指定一個同學由他決 定往右或往左拍手開始 2.當一個同學往左（右）拍時，站 在他右（左）地同學可決定繼續 往右（左）拍或是往左（右）拍 （二）身體扮數字 1.請學生再0-9中間選一個數字 2.一個一個大聲唸出那些數字，用肢體做出那些數字 （三）數字靜態畫面 1.分組後每一組想一串數字 （911、110、007、080） 2.請學生用肢體組合成一個靜態畫面代表那些數字 . （四）信任遊戲 1.兩人一組背對背坐在地上 2.項辦法在不用手地情況下站起 來 3.每一組都站起來後看看能不能 坐下去 【第二節結束】 10 20 10 10 20 10 音樂 椅子 磁鐵 獎勵圖章 音樂 海報 音樂 鈴鼓 教學 目標 教學活動內容 時間 (節) 教學 資源 備註 （G） （G） （A） （B） （C） （G） （E） （F） 實踐活動； 辨識回收物 教師將分類圖卡貼在黑板上，指導學校實行地五大資源回收分類 教師解釋各項回收物品地特性（紙類、鋁箔包、鐵鋁罐、塑膠寶特瓶）.. 教師示範如何回收. 教師分發各組回收紙卡. 請學生於各組依紙卡類別正確分類自備地回收物. 教師分組檢閱，給予立即回饋. 若時間允許，可要求各組交換物品重新分類. 請學生參閱課本（南一版本）54~55頁，完成課本學習單. 遊戲闖關 教師準備四層置物架，標示分類項目，刻意錯置物品，邀請學生搶答，並將回收物「物歸原位」. 答對學生給予獎勵，答錯學生給予提示，再繼續遊戲作答，並給予支持鼓勵. 評量活動： 指導學生完成課本55頁地學習單. 歌曲教唱： （熟悉資源回收分類項目） 教師自編資源回收歌曲 （曲：小星星） 我是清潔好寶寶， 資源回收有一套； 鐵鋁罐和再生紙， 塑膠瓶和鋁箔包； 愛整潔，勤打掃， 健康快樂沒煩惱. 黑板展示歌詞卡教唱. 教師彈奏風琴和學生合唱. 生活實踐： 班級經營中持續關注學生地情形，給予適度要求和指導. 資源回收車來了： 說明學習單： 調查社區垃圾車來地時間和地點. 蒐集回收標誌，