2018届一轮复习《生活和哲学》第六课---副本.ppt

1、认识是主体对客体的功能反映。认识受到主客体状况的制约，认识具有反复性 （1）认识的主体：人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 （2）认识的客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 考点四 认识过程 认识论要把握以下几点（） 1.认识论的原理与方法论 2.真理观（在实践中追求发展真理的知识点） 3.实践是认识的基础 4.实践是认识发展的动力 5.认识发展的历程（追求真理是一个过程的知识点） 辩证唯物主义认识论的主要原理、方法论 实践与认识的辩证关系原理 追求真理是一个过程原理 ①实践决定认识（实践是认识的基础）实践是认识的来源、 发展的动力、检验认识的真理性的唯一标准、认识的目的和归宿----要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践 。 ②认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用， ----要求我们用科学理论指导实践。坚持理论与实践具体的历史的统一。 认识具有反复性、无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 ----要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理 《生活与哲学》 一轮复习 考点概览 （一）实践1.实践的概念 2.实践的特点 和形式 （二）实践是认识的基础 1.认识的来源与途径 2.实践与认识的辩证关系 （三）真理 1.真理的含义与特点 2.真理和谬误 （四）认识过程的特点 补充：区分意识，认识，真理，理论，科学理论 。 1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 考点一、实践 【提示】对实践概念的理解：资料书213页 1.从主体上看：人类特有的活动 2.从对象上看：客观世界 3.从性质上是“主观见之于客观的活动”或直接现实性活动 4.实践的基本形式 （1）改造自然的生产实践；（最基本的活动） （2）变革社会的实践； （3）探索世界规律的科学实验活动。 2、实践的基本特点 特点 原因或表现 提示注意 客观物质性 主观能动性 不是消极被动 社会历史性 第一，实践是一种有目的、有意识的活动。 第二，可以创出新的。 社会性——不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 历史性——人的实践活动是历史发展着的。在不同历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。 不是主观随意 第一，实践的构成要素：主体、手段、对象是客观的。 第二，实践的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。 不是孤立静止，集体的形式，也可以为单个人的活动，都是社会性的活动时间段。 1．[2014·洛阳统考]WiFi依赖无线电波传输，设备稀有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全隐患。德国物理学家哈拉尔德·哈斯提出了一种叫“LiFi”的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的光线来无线传输数字信息，获得了更快更安全的传输效果。这表明(　　) ①认识产生于人们实践的需要 　 ②人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在 　 ③真理都有其适用范围和条件 　 ④人类实践活动受到一定历史条件的制约 B A．②③ B．①② C．①④ D．③④ 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有社会性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是能动性的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①②　　　　　　　　B．①③ C．②③ D．③④ 实践是 正确理解 认识误区 认识的来源 认识发展的动力 检验认识正确与否的唯一标准 认识的目的和归宿 1.认识产生于实践的需要；2.实践的发展为人的认识提供日益完备的认识工具；3.实践锻炼和提高了人的认识能力。 认识从实践中来，最终还有回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。 考点二： 实践是认识的基础 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中才能完成。 实践把主客观联系起来加以比较，所以能够检验主观认识和客观事物是否相吻合。 把间接经验当做认识的来源 把认识绝对化，思想僵化 把客观事物或科学理论作为检验认识真理性的标准 脱离实际，纸上谈兵，认识不为实践服务 提醒 1.实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”； 2.实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深