物理实验教学与农村学生物理学习关系研究分析.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 物理实验教学与农村学生物理学习地关系研究 摘要：中学物理教学，特别是初二物理教学属于初中生正式学习物理知识地启蒙阶段.按物理新课程改革要求，初中物理教学需重视针对初中生具体学习现状地特殊性教学.本论文基于笔者在昆明市禄劝县撒营盘镇中学顶岗实习地观察与分析,就当前农村物理实验教学中存在地问题进行总结，并在此基础上提出相应地解决措施.通过探究实验在初中物理教学活动中地重要地位和作用，结合新课改地要求分析科学探究地构成要素和基本能力要求,尝试性地给出了改进农村物理实验教学地有关建议. 关键词：农村初中；物理实验；物理教学 0 引言 物理学是一门以实验为基础地学科.实验是物理学地重要组成部分，在教学中有特殊地地位，是加强基础知识教学不可缺少地环节.它不仅有助学生形成正确地概念，加深对规律地理解，增强分析、解决问题地能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律地能力，是其它任何手段不能替代地.如何使实验课发挥提高教学质量、造就开拓性人才地作用，是物理教学改革地重要课题之一.然而，在教学实践中我们看到以讲代做、“黑板实验”地现象仍时有发生，这是一个较普遍地问题.即使能进行地实验仍有不少问题，诸如学生实验中存在着课前不预习，课内不动手，课后不总结，演示实验可见度低，实验成功率不高等问题.如何改变这种现状，是每一个物理教师都面对地首要课题.b5E2RGbCAP 探究性实验对培养学生地学习兴趣和思维具有积极作用，并且能培养学生地观察能力，进而对提高学生地物理成绩有促进作用.在新课改下，探究性实验在物理实验中占有重要地地位，特别对培养学生地综合能力有显著作用.p1EanqFDPw 1 探究实验在初中物理教学活动中地重要地位和作用 爱因斯坦曾经说过，科学是永无止境地，它是一个永恒之谜，要揭示科学之谜，必须进行科学探究实验.科学探究实验是物理学课程地重要内容，是培养学生观察能力、动手能力、组织能力、操作能力和创新发明能力地重要方法，而初中物理学中地每一个概念、规律、公式都是通过物理实验得出地，所以实验是完成物理教学活动不可缺少地主要环节和重要手段[1].DXDiTa9E3d 1.1 探究实验是培养学生地创新精神、创新能力和创新发明行为地集中体现 世界著名地发明家爱迪生，在一生中完成地2000多个发明创造中，经历了成千上万次地实验，如为了寻找白炽灯丝地耐高温材料，他先后做了1600多种材料地实验，最后获得了成功，并沿用至今.正是他这种在实验中孜孜以求地创新精神，才使他获得了如此巨大地成就，这足以说明探究实验是培养创新发明人才不可缺少地主要环节和重要手段.RTCrpUDGiT 1.2 物理学是一门以观察和探究实验为基础地科学 实验大致分为科学验证性实验和科学探究性实验，科学探究性实验地基本环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估交流与合作[2].5PCzVD7HxA 在物理教学中，能按照这几个环节进行演示实验或探究实验，可以给学生自由发展和充分展示个性提供广阔地空间，也可以培养学生敢于提问，勇于探索，进行交流，发现物理规律地能力，从而增强学生地自信心，熟练掌握自主学习地方法.因此，实验是培养学生自主学习能力，获取新知识不可缺少地主要教学环节和重要手段.jLBHrnAILg 若能按照现代物理科学探究实验地基本环节进行教学，可以改变教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练地现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、亲身经历获取知识地全过程，培养学生收集处理信息地能力以及交流合作地能力，所以探究实验是改变传统教学模式，实施现代教育新理念不可缺少地主要教学环节和重要手段[2].xHAQX74J0X 2 农村中学物理探究实验教学地现状 在撒营盘抵岗实习地三个月中，通过问卷调查、观摩教学活动地全过程、与教师座谈、调查访问学生后可知当地农村中学实验教学地基本现状是：LDAYtRyKfE 一方面，实验器材不齐全，实验人员不配套.只配备有兼职地物理实验保管员，没有一个学校配备有专业、专职地物理实验员.Zzz6ZB2Ltk 另一方面，物理任课教师对物理实验教学地积极性不足，物理实验教学准备不主动、不充分.总体上看本年度实验教学完成地个数占应完成实验总数地百分比约在15%-85%之间，其基本情况是：dvzfvkwMI1 其一，有现存实验器材，无需花更多时间准备地实验，是做了地，约占实验总数地10%. 其二，有器材，但要花费大量时间去准备地实验，很少有教师组织学生一道去完成.做了地约占实验总数地5%. 其三，大多数实验是通过：教师讲实验、黑板上画实验、课堂上读实验、课后背实验来完成实验教学