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教师轻松掌握绘画技能的有效方法 潘 晴 一、教师绘画必备的技能1.各种各样的线条（1）直线： 2.弧线： 2.掌握触类旁通的方法 （1）人物的不同姿态 如：站立的 坐着的 跑动着的…… 站立、坐着的…… 跑着、跳着、蹦着的…… 2.借鉴相同，表现不同如：同一姿态，变换特征，表现不同的人物 如：老爷爷、老奶奶、爸爸、妈妈…. 2.借鉴相同，表现不同如：同一姿态，变换特征，表现不同的动物 如：小熊、小猴、小兔、小老虎、狮子…… 举一反三，触类旁通 举一反三，触类旁通 如：昆虫类、鸟类…… 与蚂蚁类似的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓 在一只鸟的基础上，变化出不同的鸟 二、绘制插图的技巧1.绘制插图的几个要点：艺术性 概括性 实用性 2.掌握几种通用的画面背景 森林里、 小河边、 马路上、 家门口…… 自然背景 3.画面版式设计 连环画式（最好不超过四页） 插入图片式 故事：小猫钓鱼 故事：拔萝卜 故事：拔萝卜 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 微 笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟能为朋友们唱歌，小兔能为朋友们送信，大象能为朋友们干活……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑，让他们高兴呀！小蜗牛又一想：可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？ 小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。” 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：中班故事《微笑》教学插图 案例评析：小班故事《小猴请客》教学插图 小猴请客 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里来做客。“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一个又大又红的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一个又红又大的桃子请熊猫吃，熊猫说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴还拿了一个又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！” 最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃，大象问小猴：“你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又红又大的桃子应该先请客人吃。” 朋友们都说：“小猴真好！” 案例评析：小班故事《小猴请客》教学插图 案例评析：小班故事《小猴请客》教学插图 案例评析：小班故事《小猴请客》教学插图 故事：下雨的时候 小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。 忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。 三、给老师们几点建议 1.多练多画2.多看多记3.多拟人少具象4.多创作 * *