冀教版四年级音乐教案.docVIP

PAGE PAGE 1 在老师身边 一、教学目标： 1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。 2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。 二、教学重点、难点： 1、体会歌曲所表达的情感。 2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。 三、教学准备： 音带 四、教学过程： （一）、组织教学，师生问好。 1、组织教学，师生问好 1=c 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 —∣ i 5. ∣6 3. ∣5 4 3 2 ∣1 — ║ 同 学 们 好， 您 好 您 好 潘老 师您 好。 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 2、老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 （二）、发声练习 1=F 2/4 5 6 5 0∣5 6 5 0∣5 6 5 4∣3 2 1 ‖ la la la la la la la la la la la la la 1=C 4/4 i 7 6 5 － ∣ 6 5 4 3 －∣5 4 3 2－∣ 4 32 1－∣ la la la la （三）、视唱 1=F 2/4 0 1 7∣ 6? 55 ∣3 4 5 6∣ 5 2∣ 2 1 7 ∣6? 5 ∣3 2 1 2 ∣3 6 6 ∣5 2 ∣ 2?3∣ 1 7 6 5 ∣6 1?2∣ 3 3 ∣ 3 6 5 6∣ 3? 2∣ 3 5?5 ∣2 3∣1－∣ 1、 师：观察视唱曲的特点。 2、 老师弹琴，演奏 3、 师：请同学们把自己不会唱的小节找出来 4、 老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱 （四）、新授歌曲 1、 导入： 师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。 2、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。 3、复听。 4、分几部分学习聆听音乐 5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词，体会情感， 9、唱歌词，随琴一起。 10、有感情地演唱。 11、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式 五、总结、下课。 长大后我就成了你 教材分析 《长大后我就成了你》这首歌语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。 学情分析： 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用心去感受，大家一定会受益良多。 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候也这样想过。 设计理念： 以新课标中以音乐审美体验为核心，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方式。 教学目标： 1、乐于聆听歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，能够体验师生情，能跟着录音哼唱歌中对自己最有感触的乐句。 2、能用自己喜欢的方式表达内心的感受。 3、体会诗中感情，能找出与之相匹配的音乐。 教学重难点： 引导学生体验师生情，体会老师的无私与伟大。 教学准备：钢琴、CD机、CD 教学过程： 激情导入 教师：同学们，9月10号是什么节日呀？为了向敬爱的老师表达我们的感激之情，我们一起来学习几首赞美老师的歌曲，唱给他们听好不好？ 自主探究 1、初听歌曲《在老师身边》，请学生谈谈初步感受。 引导学生深入聆听，进一步关注音乐，了解歌曲内容。 引导学生用自己喜欢的方式表达内心的感受。 引导学生唱一唱主题乐句。 在听歌曲《在老师身边》，引导学生展开联想。然后，可再请学生说说自己的感受。 合作交流 初听歌曲《长大后我就成了你》，使学生感受歌曲的基本情绪。 引导学生哼唱最有印象的乐句。 引导学生有感情地朗读歌词。再次欣赏作品，引导学生进一步体验