六年级下册第一单元作文教学漫画《假文盲》.pptVIP

寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。为了方便，车站还设置了“母子上车处”。可是出人意料的是，这里却挤满了一群身强力壮的男人。你看第一个人，他挺着大肚子，手插进口袋里，把目光避过了告示牌，注视着前方的地面，那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶；站在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目养神又好像是故意装作看不见；第三个人更是令人发指，他仿佛 是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得地站在那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，望着远处像在想心事。而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，则孩子呢？也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着，好像想说些什么。 现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请勿践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着“请勿吸烟”、“请勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给老弱病残让座”，又有几 个人做到？......难道他们都是文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒有文化有什么用？”人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。 生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的“文盲”少一些！让我们的世界开满文明之花！ 贴士一：漫画习作与一般看图习作不同，写作重点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受、建议。 贴士二：选好写作角度（如写《假文盲》，可以同情母子，也可以谴责四人，可以表达愤慨，也可以疾声呼吁，可以为人支招，也可以躬身反省……），自由表达，怎么想怎么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出个性。 贴士三：要写好这篇作文，要先把画面上的内容生动地描述出来，接着把作者的观点（也就是文章的中心）揭示出来，然后联系生活实际，重点写出自己的想法和感受。 贴士四：题目是文章的眼睛，别忘了给这篇作文起个好题。 预设存在问题：将画面内容作为写作重点，看法、想法却被一笔带过。（编故事式） 评改方法或建议：重温题意，弄清漫画与故事性图画，评漫画习作与一般看图习作的区别，将自己的看法、想法作为重点来写。 预设存在问题：看法、想法过于浅显、空洞，未能联系实例，缺乏真情实感。（纯口号式） 评改方法或建议：生生互动，找出一系列漫画所反映的现实原型，联系实例来谈感受。 预设存在问题：曲解或误解漫画寓意。 评改方法或建议：重新品读漫画，以小组讨论或辩论形式解决争议。 预设存在问题：常见语病及标点符号错误。 评改方法或建议：自改、互改。 这些不为人民群众着想的“假文盲”其实就是“真文盲”。 在我们的现实生活中也有许多这样的“假文盲”。比如说，在火车站的母婴侯车处经常见不到母婴们的身影，而是一些身强力壮的大男人们在那里坐着，他们只是为了自己的方便而致置需要帮助的人于不顾；在公园里随处的都写着“请勿践踏草地”的标语， 可有的“假文盲”少男少女却仍就旧进去玩耍；在医院里写着“请您安静”的标语，可有的“假文盲”身强体壮的人却仍是大声喧闹。 我认为，这个社会里的人们都要关心妇孺，帮助弱者，建设良好的社会风气，让“假文盲”从这个社会中永远消失吧。 看漫画《假文盲》写文章 谁丢的钱?  漫画是一种具有强烈讽刺性或批 评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事，反映自己对某个问题的看法。 假文盲是什么意思? 为什么要假装文盲? 先来观察这一副漫画。 1、仔细观 察：图上主要有 哪些人？他们都 在干什么？ 2、作者画 这幅漫画的意图 是什么呢？他要 揭露什么？讥讽 什么？ 3、由这幅 漫画你联想到了 什么？ 用一两句话概括描述这一幅漫画。 在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。 （1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视力那是相当的“好”哇！ （2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。 先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。 损人利己 自私自利 贪图个人安逸 不顾他人方便 这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全然不顾。 …… 在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的稳稳当