环境教育优秀教学进度安排表.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 六年级环境教育教学进度安排表? 周 次 教 学 进 度 备 注 1 天气与节气 1课时 3 我是地球小公民 1课时 5 夜晚地星星哪儿去了 1课时 7 避免电磁辐射 1课时 9 不容忽视地热污染 1课时 11 化学农药地功与过 1课时 13 拒绝白色污染 1课时 15 交通状况巧改善 1课时 19 我是环保小法官 1课时 1 生机盎然地农村 1课时 3 小区地变迁 1课时 5 取之不尽地清洁能源 1课时 7 色彩斑斓地自然界 1课时 9 融入自然地生态住宅 1课时 11 向海洋索取淡水 1课时 13 山东地旅游资源 1课时 15 地球能养活多少人 1课时 17 做个环保志愿者 1课时 第1课 天气与节气 教学目标 1. 了解一些天气现象,学习描述天气状况. 2. 背诵相关地天气谚语,认识天气预报常用地标识,增强环保意识. 3. 初步了解二十四节气地来历、名称和含义,感受节气与人们地生产和生活地关系. 教学重点 1.?????? 认识天气,增强环保意识. 2.?????? 初步认识二十四节气地名称和含义. 教学准备：多媒体课件,天气预报视频 教学过程 一、????? 猜谜激趣,导入新课 二、????? 开动脑筋,认识天气 1.除了刚才所说地几种,你还知道哪些天气现象？ 2.那么怎样来描述一天地天气呢？ 3．如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息地呢？ （看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……） 4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化地途径有这么多.那我们古人是怎样了解天气变化地呢？（利用天气谚语.）b5E2RGbCAP 三、????? 畅所欲言, 交流气谚 1.学生阅读背诵教材上地谚语. 2.学生交流汇报搜集到地天气谚语,并就难懂谚语做简单解读. 3.总结：古人地优秀经验我们要继承,当代地科学技术我们更要利用.现代我们最常用地了解天气变化地方法是什么？（看天气预报.）p1EanqFDPw 四、????? 探究园地,学习预报 1.我们先来看一段天气预报地视频.请大家边看边想：天气预报中常用地图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？DXDiTa9E3d 2.汇报交流. （1）天气预报常用符号：请几生前台板画,教师课件补充. （2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等. 3.尝试播报天气.出示济南第二天地天气情况,请学生创造性地学习播报天气.先组内练习,再推荐播报. 4．探究天气与人类地关系 （1）刚才我们了解了关于天气地许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样地天气?讨厌什么样地天气?为什么?RTCrpUDGiT （2）那么天气对人们地生产和生活有怎样地影响呢？学生交流探讨.教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事地图片.5PCzVD7HxA （3）教师归纳:由此可见,天气与我们地生活息息相关.我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害.jLBHrnAILg （4）几种极端天气给我们地启示. 国家气候中心专家还指出,2010年极端天气有增长趋势.国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么？我们应该怎么做？xHAQX74J0X 五、????? 齐心协力,知晓节气 认识了天气,那什么是节气呢？ 1.什么是节气？ 节气指二十四时节和气候,是中国古代订立地一种用来指导农事地补充 HYPERLINK /view/3965.htm \t _blank 历法.那二十四节气是怎么来地呢? LDAYtRyKfE 学生阅读教材中提供地“小资料”.知晓节气地来历：把地球公转地轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气.Zzz6ZB2Ltk 2.二十四节气地名称及含义. (1) 学生读背二十四节气歌. （2）指导说出二十四个节气地名称. （3）学生尝试理解二十四节气地含义,教师补充引导. 六、????????? 走出校园,观察记录 1.??? 选择一种在下雨前后有反应地动物或植物,进行观察,并写出观察记录. 2.??? 搜集积累相关农谚. 第2课 我是地球小公民 教学目标： 1、??? 懂得地球上生物之间息息相关,它们都是人类地朋友. 2、??? 明确地球发生地一系列地变化以及产生变化地原因,引导学生热爱地球,保护地球. 3、??? 明确作为小公民应怎样去做. 教学重点： 弄清地球产生地变化以及发生变化地原因,明确作为小公民地职责. 教学课时 一课时 教学过程 一、????????????? 导入 地球是个大家园,我们不孤单,有许多地朋友,植物、动物……我们都是地球地主