青岛版六年级下册科学教学计划.docVIP

科学教学计划 崮云湖街道丹凤小学 六年级三班 王恩秀 2017.2 科学教学计划 学情分析 本年级共有学生45人，其中男生23人，女生22人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。 教学目标 科学探究目标 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 情感、态度价值观目标 1.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 2.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 科学知识目标 1.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 2.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己。 教学重难点 重点 从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。 难点 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 教学措施 1．教师应更加放，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 2．解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 3．在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 4．在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。 实践活动 专题一：寻找达尔文的足迹 专题二：调查生活中的伪科学 专题三：我的科学学习历程 教 学 进 度 周次 起止日期 教学内容 1 2.13-2.17 细胞 我从哪里来 2 2.20-2.24 人的一生 3 2.27-3.3 我像谁 4 3.6-3.10 让身体热起来 摆的秘密 5 3.13-3.17 钻木取火 6 3.20-3.24 通电的线圈（一）、（二） 7 3.27-3.31 无处不在的能量 开发新能源 8 4.3-4.7 地球的面纱 风从哪里来 9 4.10-4.14 降落伞 10 4.17-4.21 小帆船 11 4.24-4.28 来自大自然的信息 12 5.1-5.5 五一放假 13 5.8-5.12 生物是怎样传递信息的 14 5.15-5.19 电脑与网络 15 5.22-5.26 飞速发展的信息技术 16 5.29-6.2 太阳家族 神秘星空 17 6.5-6.9 探索宇宙 未来家园 18 6.12-6.16 总复习 19 6.19-6.23 总复习 20 6.26-6.30 总复习 21 7.3-7.6 总复习 第 一 单元 单元计划 教材简析 本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习，在相互合作与交流中走进生命世界，感受生命的神奇，从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习