人美版四年级下册美术教案及教学反思全(新版).docVIP

第一课 植物写生 课时：2课时 教学目标 知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。教学重难点 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学准备：花卉实物、多媒体课件。教学过程：一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？师：你知道它们的名子吗？2、学生交流自己收集的植物图片。师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。小组交流欣赏。师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？ 师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。（板书课题）二、观察植物，解决难点。1、整体观察。师：现在让我们把目光对准这盆日本吊兰，你都可以看到什么？师：你看它的整体外形象什么？ 教师移动花盆。师：现在你看到的外形和刚才一样吗？生：不一样。师：把你们组的花盆转动一下，看看植物形态有没有变化？ 师：由此我们知道，处于不同角度看到的植物形态会各不相同。所以我们在写生的时候要固定好位置，认真观察它的形态。2、细节观察。师：我们再来看它的一片叶子，谁能说说它的叶子象什么？ 师：谁能到黑板前把这片叶子画下来？生到黑板前画叶子。师：他画得怎样？我也觉得这位同学抓住了叶子的特点，画得挺不错。看到画这片叶子这么简单，我也忍不住想画了，大家看我这样画行不行？（师在黑板上随手画没有变化的吊兰）师：为什么不好？谁能说说原因？ 师：我知道你的意思，也就是说叶子的方向要有变化。师：听了同学们的建议，我觉得很有收获。这次我再来画两片叶子，大家看看我画得怎样。（师在黑板上画两片有遮挡关系的叶子，一片向前垂，一片向后垂。）师：（评价：看来我这次画得还不错，谢谢同学们为老师鼓掌祝贺。）下面请同学们观察一下你们小组的植物叶子之间都有哪些不同？生观察讨论。师：哪位同学告诉大家你的发现？ 师：看来我们在写生的时候要认真观察，既要表现叶子的不同姿态，又要注意叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系，这样才能把植物表现得十分生动。三、欣赏课本上的作品。师：我们欣赏了这么多植物，大家想不想看看画家以及我们的同龄人的写生作品？来，让我们打开美术课本，翻到第一课，找一找你最喜欢哪幅作品，你喜欢它的什么？小组交流一下。学生交流。师：谁想和大家一起分享你的感受？ 师：我们欣赏了这么多写生作品，同学们有没有信心画得和他们一样好？四、布置作业，学生作画。1、师：这节课我们就以线描的方法写生摆在你们小组的植物。在画之前我想问问同学：这么多的茎和叶，你认为从哪里画起比较好呢？2、学生作画，教师巡回指导。 五、组织评价，小结。1、师：请每个小组选出一幅画得最好的作品，送到前面。现在请全体同学当一次小老师，评论一下你最喜欢哪幅画？你从他的画中学到了什么？你能给他提些建议吗？2、师：请画家同学说说你的画，你认为你的画的优点在哪里，有没有需要改进的地方？师：同学们，这节课我们认识了很多植物，并且学会用观察的方法进行了植物写生。希望同学们在以后的生活中也能处处留心，用眼睛发现生活中的精彩，给绘画表现我们美好的心灵。 第二课 放学了 课时：2课时???? ?教学目标： 显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 教学重难点 重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。 教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 教学过程?? 第一节 一、组织教学：检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 动作表演。 1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。 教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品） 学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。 2.说说本校放学时的情景。遇到过哪