苏教版六年级下册语文《长江之歌》.pptVIP

诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌采用第（ ）人称的写法，把长江比作母亲。从（ ）两个角度表达了作者对长江的（ ）的思想感情。 二 空间和时间 热爱与依恋 《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。 拟人 母亲 宏伟 壮观 热爱 依恋 文章中心思想 同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？ 是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 当堂练习线将左右两边描写“长江”的古诗句连起来 大江东去，浪淘尽， 唯见长江天际流 孤帆远影碧空尽 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 浪花淘尽英雄 滚滚长江东逝水 千古风流人物。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 绿色圃中小学教育网 同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 绿色圃中小学教育网 唐古拉山 东 海 长江源头和注入的海洋 绿色圃中小学教育网 长江美图欣赏 长江之源 绿色圃中小学教育网 雪山 长江三峡 长江第一湾 长江沿岸最大的城市——上海 武汉长江大桥 白鳍豚 汹涌澎湃的江水 长江三峡水电站 小组内商讨 通过对美图的欣赏，说说你眼中的“长江”是什么样子的？ 绿色圃中小学教育网 长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、上海等11个省市区，注入东海，河流全长6300多千米，是一条名符其实的“长河”，为世界第三大河。 长江 这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。 涤 溉 洗涤 灌溉 dí ɡài 读准字音 哺 育 荡 涤 尘 埃 bǔ yù dàng dí chén āi bì bǎng páng bó guàn gài 臂 膀 磅 礴 灌 溉 丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。  长 江 之 歌 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 说说这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 （1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。 这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？ 第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 思考： 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 全班齐读这二句。 说说你对这二句的理解。 哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 同学们小组合作学习第二节并思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 无穷的源泉： 1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的