实验研究精选课件.ppt

实 验 研 究 坚持 第一节 实验的概念与逻辑 第二节 实验的程序与类型 第三节 基本实验设计 第四节 影响实验正确性的因素 坚持 第一节 实验的概念与逻辑 一、实验及其基本要素 1、实验的定义 实验是一种经过精心的设计，并 在高度控制的条件下，通过操纵 某些因素，来研究变量之间因果 关系的方法。 坚持 2、实验的三对基本要素 （1）自变量与因变量 自变量是引起其他变量变化的变量， 又称原因变量。（实验刺激） 因变量又称结果变量 坚持 （2）前测与后测 （3）实验组与控制组 实验组是实验过程中接受实验刺激的那一组对象。 控制组又称对照组，它是各方面与实验组都相同，但在实验过程中并不给予实验刺激的一组对象。 坚持 二、实验的逻辑 1、实验研究的最基本的分析逻辑 测量因变量Y 引入自变量X 再测量因变量Y 比较 坚持 2、一项具体实验所必须满足的几个基本条件 （1）必须建立变量之间因果关系的假设； （2）自变量必须能够很好地被“孤立”； （3）自变量（实验刺激）必须是可以改变的，同时也是容易操纵的； （4）实验程序和操作必须能够重复进行； （5）必须具有高度的控制条件和能力。 坚持 第二节 实验的程序与类型 一、实验研究的程序 纽曼列举了实验研究的12个具体步骤： 1、从一个有关因果关系的简单明白的假设开始； 2、根据实际条件决定一种适合的实验十二级用来检验假设； 坚持 3、决定如何引入实验刺激或如何创造一种引入自变量的背景； 4、制定一种有效的和可信的因变量的测量； 5、建立实验背景、并对实验刺激和因变量测量进行预实验； 6、选举合适的实验对象或个案； 7、随机指派实验对象到不同的组，并对他们进行详细指导； 8、对所有组中的个案进行因变量的前测； 坚持 9、对试验组进行实验刺激； 10、对所有组中的个案进行因变量的后测； 11、告诉实验对象有关实验的真实目的和原因，询问他们的实际感受，尤其是当实验对象在某些方面被欺骗时，这种说明就更为重要； 12、考察所搜集的资料，进行不同组之间的比较，并运用统计方法决定假设是否被证实。 坚持 二、寻找两组相同的对象 1、匹配（matching） 匹配指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。 坚持 匹配方法的困难： （1）现实中可供选择的对象不足； （2）研究者只能在那些他们已经意识到对因变量可能有影响的变量上进行匹配；即匹配变量不完全。 （3）有些匹配变量难以操作化。 坚持 2、随机指派 完全按照随机抽样的原则和方法来进行。 具体操作方法有： （1）抛硬币法 （2）单双号法 （3）排列顺序法 坚持 3、配对方法与随机指派法的比较 配对方法的实质是尽可能使实验组和控制组中的成员相互之间在许多重要的背景因素、个人特征因素上完全一样。 随机指派法的实质是依据与随机抽样完全一样的原理，用概率论来控制各种干扰变量的出现。 坚持 三、对自变量的操纵 体现在如何恰当地“制造出”自变量 坚持 四、实验的分类 1、实验室实验与实地实验 实验室实验优点： （1）实验背景和变量容易控制； （2）实验环境可以“封闭” 缺点： （1）实验内容局限性比较大； （2）结果在推广性、普遍性和概括性上较差。 坚持 实地研究 例子：从“传统人”到“现代人” 群体间的冲突 优点：研究者可以在真实的社会生活背景中观察人们自然的反应。 缺点：研究者难以对众多有可能影响因变量的实验背景、实验条件进行控制，难以孤立出自变量的独立影响。 坚持 2、标准实验与准实验 标准实验就是指具备一些必备的条件的实验，如随机指派实验对象以形成两个或多个相同的组，前测和后测，实验环境的封闭，实验刺激的控制和操纵等等。 准实验是指各种缺乏实验设计中一个或多个“条件”或“部分”的实验。 D·T·坎贝尔 和 J·C·斯坦利于1966年首创。 坚持 准实验设计的类型： （1）“具有不等同组的仅有后测的设计” 实验刺激（缺乏控制） 实验组： 后测1 控制组： 后测2 （不等同） 坚持 （2）“有前测和后测的单组设