未来版四年级品德与社会下册全册教案.docxVIP

若笠乡若笠中心小学 电 子 教 案 姓 名 学 科 品德与社会 年 级 四年级 时 间 2017.3.1 电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。 2016-2017学年度第二学期 四年级 《品德与社会》教学进度表 教者： 蔺秀卓 科目 品德与社会 教学班级 四年级 上课时间 2017.3.1 周授课节数 2 总授课节数 32 考试次数 2 课题 课时 周次 起时 讫时 说明 1、我的家乡在哪里 2 1 3.1 3.3 2、我的家乡风光好 2 2 3.6 3.10 3、家乡的四季变化 2 3 3.13 3.17 4、家乡我产知多少（1） 2 4 3.20 3.24 4、家乡我产知多少（2） 2 5 3.27 4.1 5、居民与饮食 2 6 4.5 4.7 清明节 6、家乡的方言 2 7 4.10 4.14 7、多彩的民间艺术 2 8 4.17 4.21 8、家乡民俗探秘 2 9 4.24 4.28 期中复习 10 5.2 5.5 五一放假 期中考试 11 5.8 5.12 期中考试 9、他们是家乡人的骄傲（1） 2 12 5.15 5.19 9、他们是家乡人的骄傲（2） 2 13 5.22 5.27 10、家乡的发展变化 2 14 5.31 6.2 端午节 11、让家乡环境更美好 2 15 6.5 6.9 12、家乡的明天什么样（1） 2 16 6.12 6.16 12、家乡的明天什么样（2） 2 17 6.19 6.23 复习 18 6.26 6.30 总复习 19 7.3 7.7 期末考试 20 7.10 7.14 期末考试 总的教学目的及要求 一、学生情况分析 学生通过几年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。 二、教材分析 本册教材主要由三个单元组成：第一单元为《哺育我成长的家乡》、第二单元为《一方水土养一方人》、第三单元为《发展中的家乡》、。 小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 课题：1、我的家乡在哪里 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点： 认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市 教学难点： 认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ ?2、听歌曲，交流感受。 二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图简单讲解：同学们，