多维思考,纵深开掘 --论述文写作的思考路径精选课件.ppt

多维思考，纵深开掘 ——论述文写作的思考路径 浙江省宁波中学 时剑波 坚持 　　 文字的灵性——文言流行语 你这么厉害，咋不上天呢？ 汝乃天骄，何不上九霄？ 友谊的小舟说翻就翻 与友同游，动辄覆舟 宝宝心里苦，但宝宝不说 孺子含辛，隐忍不嗔 我已经使出了洪荒之力 太古滔滔之气，一泄于此 语文：唤醒文字的灵性 唤醒思维的理性 唤醒生命的智性 坚持 　　 60分-1 59分-1 58-58.5分-20 57-57.5分-19 56-56.5分-57 55-55.5分-123 50-54.5分-3038 以上合计3259篇 45-49.5分-54219 40-44.5分-185415 30-39.5分-55006 29.5分以下-5291 2013年高考作文阅卷具体分数及人数统计： 60分-1 59分-1 58-58.5分-20 57-57.5分-19 56-56.5分-57 55-55.5分-123 50-54.5分-3038 以上合计3259篇 45-49.5分-54219 40-44.5分-185415 30-39.5分-55006 29.5分以下-5291 坚持 　　 问题聚焦—— 近年来高考作文多检验考生的理性思维，要求能围绕一个话题来具体分析，深入说理。而考场中大量作文出现从观点到观点的思维平面滑行和大量堆砌材料的不良倾向，无法形成说服力，也无法体现作文中思维的纵深之美。高考作文多平庸的“平面文”和“举证文”。 思维浅层化 理不够，例来凑 坚持 　　 论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。 坚持 一篇生活化的微型“论述文” 为什么要加衣：原因分析（客观条件）——天气已冷 后果分析（自身情况）——影响上学 事例分析（他人反例）——生病打针 儿子，多穿件衣服！入冬了，刮风，天冷；要不然，就冻感冒了；影响上学，落下功课，你年终就评不上“优秀生”了。你看隔壁小强，到现在还在打吊针呢，为什么？就因为前两天他老爸让他多穿件衣服，他就不穿，你看病了吧？那天如果听他老爸的，还能打吊针吗？你再穿件衣服吧！ 有人形象地用汉堡包来形容论述文的分析说理层次，一口咬下，有蔬菜层、面包层、火腿层。层次丰富，有滋有味！ 论述文的论证： 论据 论断 （分析） 黏合剂 坚持 　　 专家建议： 作文需要考虑建构立体化的写作结构。思考要具有层次性，驾驭时需要对自己写作的这个话题有完整的思考，怎么来写，从哪些方面写，这里体现的逻辑能力就体现了一个人写作的综合能力。这里最重要的是掌握一点，永远不要只从一个角度来写，不管什么都要分解为一个话题之下的三个角度，三个层面，而且这三个层面不是并列的，不是平面展开的，而是呈圆形扇面展开，构成一个立体结构。这样的结构与层次高考作文中是非常有效的，也体现了整体上的逻辑结构的力量。 ——浙大 陶然《高考作文漫谈》 坚持 　　 高考实例—— 2013年高考浙江卷作文： 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 英国作家威廉·戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？ 孩子眼光、心灵的特点：天真、单纯、坦诚，没有世俗心。（概念分析） 童心为什么硬化？自身被成长环境的同化（内因）？还是家庭、学校、社会教育的功利（外因）？（原因分析） 童心硬化的危害？天性与社会的沉沦。（后果分析） 如何保留童心？成人、社会的守护，自身不趋向世俗的功利与浮躁。（对策分析） 多维思考：不停留于单