苏教版六年级上册语文练习3.pptVIP

练 习 3 语文与生活 从黄晓伟与他爸爸的对话中，你学会了什么修改作文的方法？ 好文章是改出来的。 老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？ 叶圣陶先生说：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。 老舍先生的话你记住了吗？请填空 修改稿子不光要（ ），还要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？ 我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。 诵读与感悟 小草，历来是顽强的生命力的代名词，从古诗中的“春风吹又生”到课文里的《小草与大树》，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它能不能给予我们更多的启示。 诵读并思考： 从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？ 读了这短文，你有什么感受？联系自己实际谈谈。 短文赞美小草的什么呢？ 口语交际—学会申诉 日 记 被 看 学会申诉 申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。 直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映。 4、模拟申诉 A：向父母所在单位反映（由老师担任） 生：您好！请问你是XX主任吗？ 师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？ 生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。 师：什么事情？ 生：…… 师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障） 生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。） 师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。 生：谢谢叔叔！ B：向父母直接提出（老师扮演妈妈） 生：妈妈，我有一件事想跟你说说。 师：什么事？ 生：最近我们在学习《法律护我们成长》这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。 师：这很好啊。 生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。 师：什么护身法宝？ 生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？ 师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。 生：…… 作 业 * 放开声音去读你的草稿。草稿经你这么一读，好多毛病就能发现了。 文章不厌百回改 看 念 再 再 再 顺不顺 准确不 别扭不 逻辑性强不 答：因为它自身努力，也因为有阳光、春风、雨露和泥土的哺育。 答： 一个人的成长不光需要自身的努力，更离不开亲人的朋友的关心，因此，我们要常常要怀有一颗感恩的心。如：…… 赞美小草顽强的生命力和谦虚的美德 申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重新处理的行为。 　　近义词：申说 申述 申报 举报 在我们日常的生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？ 信 件 被 拆 遭 受 勒 索 我们可以向哪些机构或部门申诉呢？ 下面请小组内同学进行合作，就刚这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？ 要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体） *