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中班绘本《朱家故事》教学设计 活动目标： 1.学习细致观察画面，理解故事内容。　　 2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。　 3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。　 活动准备：《朱家故事》PPT。　　 活动过程：　　 观察封面，设疑导入。　　 瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》 二、分段欣赏，理解内容。　 （一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。　　 1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。　　 ①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？　 ②晚餐后朱先生是怎么做的？学一学动作。　　 ③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？　 2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。　 ①早餐后朱太太在做什么？　　 ②傍晚朱太太又做了哪些事？　　 3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。　　 ①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法？　　　 ②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。　　　　 （二）教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。 1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的？信上的猪指的是谁？　　 2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。　 ①朱太太走后，家里发生了什么变化？请你看一看，说一说。 ②教师完整讲述4幅图片。　　 3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。　 ①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样？ ②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪？　　　　 4.师幼互动，求妈妈回来。　 他们怎么做，妈妈才能回来？师幼互动，一起求妈妈回来。　　　 （ “我爱你，妈妈！”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……）　　　 （三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。　 1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化？他们是怎么做的？　 2.朱太太这时候的表情是怎样的？　　 3.你们家里谁做家务？你会做些什么？ 4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。　　　 四、结束部分。　 现在要请你想一想，家里谁做了最多的家务事，如果今天他来了，就去抱抱她，亲亲他，并告诉他：辛苦了，谢谢他。