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时间 课程安排 工具准备 第1单元 什么是漫画 彩色铅笔 第2单元 如何表现漫画 第3单元 绘制漫画需要使用哪些工具 第4单元 怎样用线条表现漫画？ 第5单元 光影效果对漫画重要吗？ 勾线笔 第6单元 漫画中人物是重要部分吗？ 第7单元 漫画中怎样表现人物的情绪 第8单元 漫画中表现人物的服饰 马克笔 第9单元 漫画中表现人物动态 第10单元 根据人物个性创作漫画人物 第11单元 根据人物动态来创作漫画人物 铅笔 第12单元 人物组合绘制 第13单元 双人组合绘制 第14单元 多人组合的绘制 第15单元 漫画创作 尺子 第16单元 漫画创作 手绘漫画教学计划表 课题：奇思妙想画漫画 课型：造型·表现 教学时间：一课时 教学目标： 知识目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力。情感目标：使学生热爱生活，体验生活，形成正确积极的生活态度。 教学重点： 使学生了解漫画的特点、漫画的种类、漫画的艺术表现手法以及漫画的创作方法。 教学难点： 学生能独立构思创作新颖的漫画作品。 教学方法：讲授法、随堂欣赏法、示范法、练习法等。 教学准备：PPT课件、绘画纸、马克笔。 教学过程： 一、组织教学 1、多媒体播放动画音乐，检查学生准备工具情况。 2、师生问候，稳定学生情绪。 二、课题导入 教师现场在黑板上展示一个漫画形象，学生欣赏，引起学生兴趣，在此基础上提问：“老师在黑板上绘制的这幅绘画作品是一种什么形式的艺术类型？”引入新课。（多媒体展示课题） 板书：奇思妙想画漫画 三、讲授新课 （一）通过欣赏作品了解漫画的含义及特点。 [教师活动]运用多媒体展示漫画作品，引导学生欣赏。让学生看完漫画后，谈谈对漫画的认识。 [学生活动]欣赏漫画作品，交流对漫画的认识，体会漫画的幽默感。 [教师活动]总结：漫画的含义，“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”幽默是漫画的精髓和灵魂，漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。（多媒体课件演示） （二）了解漫画与现实的关系。 1、教师通过图片展示，提问：“漫画中的题材和漫画形象是从哪里来?”学生思考并回答，让学生了解“漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。” 2、[学生活动]分析两幅漫画作品分别说明了什么现实问题？并谈谈从中受到了怎样的启迪。 让学生知道“漫画是一种评议性绘画，具有强烈的讽刺性和幽默性。”使学生关注生活，热爱生活。 （三）漫画的种类。 教师引导学生观察漫画作品，有的是在描绘一个人物形象，有的是在讲诉一件事情，引出漫画有很多种类，本节课介绍两类漫画：①肖像漫画，②场景漫画。 （四）漫画的艺术表现手法 教师和学生一起分析两幅漫画形象，引导学生从漫画形象的五官、动作、声音等特征观察漫画形象在原型的基础上作了怎样的改变，总结出漫画艺术表现手法中的两种方法：①夸张变形，②拟人。（多媒体演示） （五）漫画的创作方法 1、肖像漫画的创作。 ?[教师活动]示范讲解。首先，观察人物的形象特征，主要是面部特征；其次，对人物的脸型、五官分别进行夸张变形；最后，进行调整。强调对人物五官特征的变形和夸张。 [学生活动]注意观察老师的示范，对面部的夸张，也可以跟老师一起画。 2、场景漫画的创作。 多媒体课件出示创作步骤，展示一幅教师作品，简单讲解怎样创作一幅场景漫画。 四、学生创作漫画。 1、出示创作题目：“我为同学画漫画”，要求：展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。 教师巡视指导。 2、作品展示，自评互评。 教师对代表性的学生作品简要评价，鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。 五、课堂小结。 漫画给了我们欢笑，让我们开心，但也让我们看到了，在生活中存在许多不良现象和不好的习惯，影响着我们的学习和生活。同学们，用心灵去观察生活，体验生活，用正确的态度对待生活，让我们的生活更纯洁、更美好！