三年级数学下册研说教材.pptVIP

 * 义务教育课程标准实验教科书 三年级数学下册 说教材 南朝小学 王建锋 说课标 1 2 说教材 3 说教学建议 主要从以下三个方面来说： 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 第一学段总目标 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 说 课 标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数除整十、整百整千数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形、的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向，能够用给定的一个方向（东、西、南或北）辨认其余的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学目标 知识与能力目标 1、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 3、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 教学目标 过程与方法目标 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 教学目标 情感、态度、价值观目标 第一单元 《位置与方向》 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念 第四单元 《年月日》 认识年月日及24时计时法 人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展 《第三单元 统计》 学会分析简单的数据体会统计在生活中的作用 第八、九单元 《解决问题》和《数学广角》 解决生活中的问题 数的认识 、数的大小 数的运算、数量的估计 用字母表示数，代数式及其运算 方程、方程组 不等式、函数 螺 旋 上 升、循序渐进 易 难 数与代数 是获得基本知识、基本 技能具体化 体会到统计在生活中的作用 理解数学与生活的紧密联系 积极参与数学活动 “学会简单 的数据分析” 数与计算 空间与图形 量的计量 统计与概率 综合与实践 小数的初步认识 除数是一位数 的除法 面积的认识 位置与方向 面积单位和计算 年、月、日 24时计时法 简单的数据分析 平均数 解决问题 实践活动 制作年历 设计校园 两位数乘两位数 数学广角 数学广角 小学三年级数学下册知识树 知识结构 注重实践， 促进发展。 渗透方法， 提高能力。 彰显魅力， 激发兴趣。 编写特点 编写特点 改进笔算， 培养数感。 主题图 例题 练习 整理和复习 编写体例 编写体例 主题图 例题 例题 练习 横向联系 面积计算 求平均数 等量代换 数与代数 一年级20以内加减法 二年级100以内加减法及表内乘除法 三年级万以内加减法及两位数乘除法 四年级三位数的乘除法及整数四则运算 五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 螺 旋 上 升、循序渐进 易 难 纵向整合 研究教材，把握教学的目标和要求 关注学生已有的知识和经验。 教学建议 充分利用单元整合，加强知识间联系 引导探索 ，促进合作 充分利用情景图 注重应用意识和解决问题能力 的培养 3． 加强估算，鼓励算法多样化。 2． 让学生主动探索计算方法。 数的计算 1． 让学生通过解决实际问题学习计算方法。 我的建议 注重对学生数学 学习过程的评价 恰当评价学生的 基础知识和基本技能