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苏教版六年级下册导学案
1、长江之歌
一、学习要求：
1．学会2个生字理解由生字组成的词语
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
二、学习重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣；背诵课文
三、自学指导：
1.自学生字词
（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文
理解下列词语的意思：
丰采： 依恋： 荡涤：
尘埃： 磅礴： 灌溉：
2.朗读课文
1.组内互读，互相纠正字音与语调
2.小组展示课文朗读
四、默读课文
解决下列问题：
1.作者想赞美长江什么？
2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？
3.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
4.从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
5. 作者从空间上和时间上歌颂了长江
学完了这首诗你有什么感想呢?
五、课堂反馈：
一、辨字组词
慨（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）
概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）
二、在括号里填上适当的词
（ ）的时代（ ）的力量（ ）的气概（ ）的乳汁
（ ）的丰采（ ）的臂膀（ ）的国土（ ）的清流
（ ）的情怀（ ）的未来（ ）的长江（ ）的源泉
三、长江之歌中风采指（ ）乳汁指（ ）
母亲的情怀指（ ）
四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？
教学反思：
2、三亚落日
一、学习要求：
1、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语
2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子
4、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文
二、学习重点：
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然对祖国的热爱之情
三、自学指导：
1.自学生字词
（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文
理解下列词语的意思：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
⑴指名读
⑵齐读
2、朗读课文,弄清每个自然段的主要内容理清文章脉络
①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？
②这样可以把课文分为几个部分？
四、合作探究：
1、最能概括全文的句子是哪句？
2、在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？
3、同学们知道三亚落日的全过程吗？
教学反思：
3、烟台的海
一、学习要求：
1 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2 掌握本课生字理解由生字组成的词语
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思、并能仿造打比方的句子
4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情
二、学习重点、难点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干,是本课学习的重点
三．自学指导：
1.自学生词
（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文
理解下列词语的意思：
独特 景观 凝重 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭 过滤 如痴如醉 呢喃 细语 湛蓝
2、指名读课文
评议纠正
四、合作探究：
1、默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
2、分清段落层次
3、在冬、春、夏、秋四季中烟台的海各有什么特点？
4、把2-5自然段连起来读一读,想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？
五、总结全文：
1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？
2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？
六、作业：
1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实
2 写一个片段介绍一处迷人的风景
教学反思：
4、记金华的双龙洞
一、学习目标：
1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情
2、
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