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课前游戏《假如幸福的话拍拍手吧》 1、无规则 举起双手，大家一起来拍手；全体起立，一起来转个圈；一起来喊两声 2、有规则 似乎有些乱啊，老师给你们加个规则，大家按规则做，能让你们享受到乐趣。 3、师唱：假如幸福的话拍拍手吧。…… 教学过程： 一、竞赛导入 1、无规则竞赛 （1）开始竞赛 师：今天我们先来做个吹气球的小游戏，男生女生中各选一个代表参加比赛，谁愿意？师：我们大家一起给他们加油！ （2）宣布结果 师：我宣布女生赢！有意见么？ （3）发现问题 不是同时结束；老师还把男生的气球的气给放了； （4）小结 师：原来是游戏缺少了规则（板书规则） 师：那么我们再公平地来一次，规则怎么定呢？ 师：我们一起给他们7秒钟时间，时间到请比赛同学主动停下来。 2、有规则竞赛 （1）??? 开始竞赛 （2）??? 宣布结果 （3）??? 小结 师：现在我宣布：**赢。还有意见么？ 师：严格按照规则去做，使游戏更公正。（板书公正） 二、生活中的规则 1、哪些集体活动需要规则 师：除了游戏需要规则，集体生活中还有哪些活动需要规则？ 师：原来有那么多地方都需要规则，看起来真是——集体处处有规则 2、集体活动中的规则 （1）出示表格 师：那么在这些活动中我们要遵守哪些规则呢？我们一起来讨论一下（出示表格） 温馨提示：请四人小组选择活动中的一种进行讨论，派一位同学汇报 活动 要遵守的规则 1、上课 2、过马路 3、集体活动（做操、升旗、看演出等） 4、…… （2）说明要求 师：请这位同学来读一读温馨提示，每组同学可以选择你们觉得最重要、最有价值的活动进行讨论。老师这里只举了三个例子，你们可以选择刚才同学们提到的，或者老师同学没有提到的而你想到的一种活动进行讨论。 （3）反馈 （4）小结 师：不同的场合有着各种不同的规则，大多数人是知道的，但是却会有意无意的违反规则，造成了不必要的麻烦，你们看——（图片）他们在什么场合违反了什么规则？ 3、违反规则的现象 （1）图片例举违规现象 （2）学生反馈 三、上下楼梯的规则 1、上下楼梯有什么规则 师：你们知道上下楼梯的规则么？知道的请举手。 师：每次都能做到的请举手 师：为什么明明知道还要偶尔违反呢？ 2、违反规则的后果 师：我要警告你们，这样一条不起眼的小规则，却会引发一些重大的事故，你们知道不遵守上下楼梯引发的事故么？ 师：（随机点评）你很关注实事，真是个有心人；你有些知道，担不是很清楚；…… 师：老师啊也听到过这样一个真实的案例： 开封市尉氏县实验小学在上课铃声响以后，拥向楼梯。有学生下至二楼与一楼拐弯处时被后面学生挤倒，后面下楼的学生见状惊恐万分、蜂拥下楼想要逃离，导致学生挤在楼梯拐弯处，互相挤踏，导致10名小学生不同程度受伤。其中有1名学生肺部积水，还有1名学生眼底出血。 师：为什么会产生这样的悲剧？ 师：几乎每年都有这样的事情出现（ppt） 师：是什么让你们这样惊叹？ 师：这一切的一切是谁惹的祸？ 师：你有什么话要告诉大家？ 3、遵守规则的好处 师：规则是无情的，谁亵渎触犯了他，他就会让你付出相应的代价。那么遵守规则会给我们带来什么好处呢？让我们来看看这个案例 （1）引出桑枣中学 师：5.12四川汶川发生了8级的大地震。这场突如其来的灾难把许多学校的学生压在了废墟之中，有些甚至永远离开了这个世界。然而在这场肆虐的灾难中我们发现了一个奇迹 有一个学校2300名师生幸免于难，这个学校就是？（桑枣中学） 师：让我们回到那一刻，看看这个奇迹为什么会发生？（ppt） （2）看录像 （3）讨论 师：是什么拯救了这2300名师生的生命？师：他们遵守了哪些规则？和我们平时上下楼梯有什么不一样？ 师：（生答前排走前门，后排走后门）为什么要这样做？ 是的，规则可以节省时间。（板书时间） 师：（生答老师在楼梯口看着）是的，规则能给我们带来安全。（板书安全） 师：正是因为遵守了这些规则2300个生命才能得救。（板书生命） 四、总结 师：规则使游戏更公正，规则能够节省时间，能够给我们带来安全，甚至能够拯救人的生命。 没有规矩，不成方圆，规则使我们的生活变得更加圆满和谐！ 五、游戏实践 师：课快要结束，我想考考大家，老师这里有一个瓶子，瓶里有三个球，请三位同学来尝试下，怎么以最快的速度把球取出？ 师：希望同学们在以后的集体活动中按规则做事，记住：规则会让你受益匪浅。 课堂实施： 一、创设情境——知规则 导入：（交通事故片断） 师：10月10日8时30分，***学生黄某，驾驶无号牌两轮摩托车搭乘***四年级学生黄某沿X104线由北往南行驶，行驶至田心路段时，追尾碰撞前方小货车，造成摩托车、小货车损坏，两学生受重伤。 小结：看来规则真的挺重要。俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。只要我们用心去