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教育学复习资料 名词解释 1、教育： 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成为能够为一定社会服务的人。 2、教育学： 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。 3、教育功能： 指教育作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。 4、素质： 人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养。 5、教育目的： 是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。教育目的反映着社会对教育的总要求，它是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计。 6、德育： 即品德教育，指整体教育中对人德性予以影响和教化的概念，它是以人生活意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，从多方面对人品德给予培养的各种教育活动的总称。 7、美育： 又称审美教育或美感教育，是培养学生形成正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美能力的教育。 8、教育制度： 是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。 9、课程： 课程具有广义和狭义之分，广义课程是指课业及进程，是学校给学生传授的知识和技能，它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。狭义的课程是指一门学科。 10、教育方针： 是教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法。包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。 11、课程评价： 是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。 12、教学： 是由教师的教与学生的学所共同组成的活动，是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生的思想品德的过程。 13、教学模式： 是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。 14、教师专业发展： 从教师教育角度，是教师职业的专业性职业，教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展，提高教师培养质量。从教师个体角度，指教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富。 15、学校管理： 就是按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，有效实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。 16、校长负责制： 是学校内部的一种领导体制。指校长对学校工作全面负责，党在学校的基层组织党支部保证监督，教职工民主管理，三个部分有机组成相互联系和统一的管理体制。 17、非智力因素： 指动机、情感、意志、兴趣、性格等除智力因素外的心里因素。 18. 说理教育法：是指通过事实和道理，以真情实话来启发引导学生，提高其思想认识的教育方法。 简答题 1、原始社会的教育特点？ 答：（1）平等性；（2）服务于生产与生活；（3）在整个社会生产和生活中进行；（4）教育手段极端原始； 2、近现代社会的教育特点？ 答：（1）培养全面发展的个人由理想走向实践；（2）教育与生产劳动相结合成为一种社会发展趋势；（3）普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善；（4）教育的法制化和民主化；（5）工业社会教育模式的构建与改革；（6）教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放；（7）教育改革朝向建设终身学习型社会（8）实现教育现代化是各国教育的共同追求 3、教育学的产生和发展的四个阶段。 答：（1）教育学的萌芽（2）独立形态教育学的产生（3）教育学的科学化发展（4）教育学的多元化发展 4、简述教育现代化的主要内容。 答：（1）教育观念的现代化（2）教育内容的现代化（3）教育手段和设施现代化（4）教育管理现代化（5）教师素质现代化 5、我国教育方针的精神实质是什么？ 答：（1）坚持教育的社会主义性质和方向（2）坚持德智体等方面全面发展的质量标准（3）坚持为社会培养“劳动者”（4）坚持教育与生产劳动相结合的基本途径。 6、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育之间的关系？ 答：（1）德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进（2）体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教育是各育的实践基础（3）各育不能偏废，都具有不可替代的作用，共同促进人的全面发展。 7、简述人的全