童年的发现——人教版五年级下册课件.pptVIP

1．学会本课的生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 我的发现起始于梦中飞行…… 我以为同学中间只有我一个人具有飞行的天赋…… 天真无邪、善于想象、求知若渴、执着探究和幽默风趣 　　 意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 3．“我”是一个求知若渴的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 4．“我”是一个执着探索的孩子 “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 5．“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 费奥多罗夫是一个 的孩子。 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。 * * (俄)费奥多罗夫 （fù） （pēi） （胚胎） （chéng） （澄清） （赋予） （jiǒng） （jiǎo） （绞干） （窘迫） （zhī） （果汁） （qǐ） （岂止） 胚祸患臂 绞汁厘愧亏 赋淘妨岂痴 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 厘米 淘气 绞尽脑汁　　　随心所欲 运转自如 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 近义词： 绞尽脑汁（费尽心思） 随心所欲（为所欲为） 祸患（祸事） 驱逐（驱赶） 痴迷（入迷） 课文主要讲了什么内容? 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 ①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 “我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 合作探究一 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” （4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 作者的发现是怎样被证实的? 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。 按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发