未来版五年级品德与社会下册全册教案.docxVIP

若笠乡若笠中心小学 电 子 教 案 姓 名 学 科 品德与社会 年 级 五年级 时 间 2017.3.1 电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。 2016-2017学年度第二学期 五年级 《品德与社会》教学进度表 教者： 科目 品德与社会 教学班级 三年级 上课时间 2016.08.29 周授课节数 2 总授课节数 32 考试次数 2 课题 课时 周次 起时 讫时 说明 1、祖国有多大 2 1 2.27 3.4 开学报到 2、首都北京 2 2 3.5 3.11 3、香港和澳门，4、宝岛台湾 2 3 3.12 3.18 5、我们的母亲河 2 4 3.19 3.25 6、祖国名山知多少 2 5 3.26 4.1 7、走上黄土高坡 2 6 4.2 4.8 8、登上世界屋脊 2 7 4.9 4.15 9、走进东北黑土地 2 8 4.16 4.22 10、享受热带风光 2 9 4.23 4.29 期中复习 10 4.30 5.6 五一放假 期中考试 11 5.7 5.13 期中考试 11、大家庭里的成员 2 12 5.14 5.20 12、多彩的民族风情 2 13 5.21 5.27 13、各族人民大团结 2 14 5.28 6.3 14、自然灾害的威力 2 15 6.4 6.10 15、灾难之中的救护 2 16 6.11 6.17 16、生命只有一次，17、拒绝不良习惯 2 17 6.18 6.24 18、远离毒品，19快乐的生活 2 18 6.25 7.1 复习 2 19 7.2 7.8 期末考试 20 7.9 7.15 期末考试 总的教学目的及要求 一、学生情况分析 学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。 二、教材分析 本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。 小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 三、教学目标 1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。 2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。 3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。 4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情