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《绘画游戏》教学设计 课题 绘画游戏 班级 二年四班 教者 王斌 教学 目标 利用随意线形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。 引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学 重点 学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。 教学 难点 巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教师 准备 多媒体课件、图画纸、水彩笔 学生 准备 图画纸、水彩笔 教学 过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织 教学 二、导入 新课 三、讲授 新课 提示学生准备上课，集中注意力 课件导入，引导找宝，这节课，我们一起玩个绘画游戏怎么样？（出示课题） 画线游戏 你来指挥，我来画 画一条随意的线条，要连贯画满画面。（简单线条） 想象练习 引导想象，填充画面，示范填画过程 研究探讨 画一条稍复杂的线条，引导学生探讨 准备好学习用具 师生问好 观察，找寻形象 认真聆听 积极参与 明确学习目标 师生合作，共同画一条简单的线条 根据随意线条所组成的图形，充分展开想象 展开想象发现图形中藏着的宝贝，互换作品，继续交流创作思路 激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程 游戏方式，使学生自然而然地了解了用线分割的方法。 引导学生变换角度，大胆、自由地把所感所想表现出来，发展学生的发散思维， 创作中互相启发，培养合作学习能力。突出本课重点。 。 教学 过程 教师活动 学生活动 教学意图 四、学生 练习 五、作业展示评价 小结 随意形的疏密关系 添加内容是否生动 调整画面的整体感觉 展示学生作品 学生互相欣赏 评述优秀作业 想象大比拼 比一比，谁能巧妙利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。 师生共同欣赏 简单说出自己的作品内容 培养表现能力、创新能力 通过教师的提问，引导学生欣赏，提高学生的欣赏能力和想象力。 板书 设计 示范作品 学生作品展示区 画线 想象 《绘画游戏》教学反思 绘画游戏是一节造型与表现类型的美术课，让学生通过游戏互动绘制美术作品。 通过本科教学我深深体会到美术教育最根本意义：“让孩子在轻松愉快、的氛围下主动探究绘画创作，从而得到人文与艺术的双向教育”这才是真正的美术课。 《绘画游戏》这一课题他本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，在课堂上我用不同教学方法来激发学生的创作灵感，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。 本课教学有收获也有需要我提高之处，如多与学生互动，及时给予鼓励性评语，开发利用多媒体教学资源提高课堂可视化教学。