浅析初中英语写作教学的有效策略.pdf

English Teachers Vol.17 No.1 浅析初中英语写作教学的有效策略 郝敏龙 摘 】 、培养良好的 【 要 简述初中英语写作教学的重要性，从夯实写作基本功、摆脱母语思维定势 写作习惯等三个方面具体分析初中英语写作教学的有效策略。指出要提高学生的英语 写作水平，教师应重视语音教学，提高学生识记和运用词汇的能力，丰富学生的词汇 量；培养学生的英语思维，减少作文中的语法错误；帮助学生积累语言知识，养成良好 的写作习惯。 【关键词】写作教学；语音；语法；汉语思维；写作习惯 引言 而学生的作文中会出现各种问题，如拼写错误、词 《英语课程标准》要求初中生具有一定的语言 语误用、表达 准确、词语反复使用、语言表达缺 运用能力，能根据图表、文章等表达自己的观点。 乏变式、“造词”等。显然，词汇量是制约学生写作 写作是学生英语学习中必须掌握的基本技能之 能力提高的瓶颈之一。因此，教师应帮助学生突破 一，也是 语教学中重要的一环。学生在初中阶 这个瓶颈，运用行之有效的方法来丰富学生的词 段已逐渐形成独立的思维，对于事物有着自己的 汇量。 渴望表达自己的观点。教师要抓住 1. 看法和理解， 指导学生学会记单词的有效方法 这一契机，培养学生的写作兴趣，发展学生的写 任何学习都是需要一定的方法的，只有掌握了 作能力。那么，教师如何做好初中阶段的英语写 科学的方法，做起事来才会事半功倍。教师在教学 作教学工作呢？根据多年的教学经验，笔者认为， 中可以用下面一些方法来帮助学生记住单词，扩大 教师应帮助学生打好写作基础，有意识地指导学 词汇量。 生拓展词汇量，同时对学生进行写作方法和技巧 1 （）重视拼读规则 的指导，帮助学生摆脱汉语思维的影响，培养他 英语单词在拼读上有一定的规律，掌握拼读 们正确的 语思维，引导学生养成 好的阅读习 规则后，学生可以做到听音知形、见形知音。教师 惯和写作习惯。 应给予音标教学足够的重视。音标是学生发音的 ， ，更影响着学生对 基础 是学生识记单词的关键 一、夯实写作基本功 教师要循序 语的表达和应用。在音标教学过程中， （一）丰富学生的词汇量 渐进，认真做好每一环节的工作。学生掌握基本的 词汇是组成语言的基本单元，没有词汇，就 语音知识之后，教师的单词教学才会变得轻松，学 没有句子，更 会有语言。学生只有掌握了一定 生的单词学习才能事半功倍。教学新单词时，教师 的词汇和语法知识