学前儿童游戏活动中的保育160.ppt

二、学前儿童游戏的种类和指导 学前儿童游戏的指导要求 2 (3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平 游戏是学前儿童生活经验的反映, 其游戏水平的高低往往与其已有的知识经验有着密切的关系。儿童的生活经验越丰富, 游戏的内容也就越丰富。 丰富的生活基础, 是提高孩子的游戏水平的重要基础。教育者在平时的生活中, 应该重视丰富孩子的知识经验, 扩大孩子的视野, 使他们有更丰富的游戏基础, 逐步提高游戏的水平。平时多带孩子出去散步、参观访问、实地考察、外出旅游、交流讨论等, 都是很好的丰富孩子知识经验的方法。 二、学前儿童游戏的种类和指导 学前儿童游戏的指导要求 2 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 ①自由游戏的指导 在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中, 保育员的指导应以间接指导为主。 A、 尊重学前儿童游戏的自主性。 B、 认真观察儿童的游戏, 了解儿童游戏的真实状况。 游戏案例一 C、 合理地参与学前儿童的游戏 游戏案例二 二、学前儿童游戏的种类和指导 学前儿童游戏的指导要求 2 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 ②有规则游戏的指导 A、 精心设计和选择游戏 游戏是学前儿童基本的学习方式。 B、激发游戏的情绪 激发学前儿童游戏的兴趣, 让孩子在游戏的过程中产生愉快的感受。 游戏视频欣赏 幼儿园游戏活动中的保育 一、学前儿童喜欢游戏的原因 二、学前儿童游戏的种类和指导 三、游戏中幼儿安全的预防 四、游戏中意外事件的紧急处理 培养幼儿在游戏中的自我保护意识 1 三、游戏中幼儿安全的预防 游戏材料、内容的选择要有安全性 2 游戏中保育员要及时观察和调整 3 培养幼儿在游戏中的自我保护意识 1 三、游戏中幼儿安全的预防 幼儿由于年龄小，自我控制能力差，所以安全教育光靠说教是不行的，需要让幼儿亲身去体验，积极地去参与。在游戏过程中，当看到幼儿有一些不安全做法时，我们应该马上制止并且进行及时提醒，告诉幼儿这样做的危险性。 游戏案例三 三、游戏中幼儿安全的预防 游戏材料、内容的选择要有安全性 2 游戏活动的材料、器械的提供及场景的布置一定要安全、可靠和牢固。 特殊器材使用应特别注意。如纽扣、玩具枪子弹、大头针、别针、图钉等，在非必要的时候要尽量不要让幼儿接触到。若实在需要，也必须是在教育人员和保教人员的管制下使用，并且要时刻提醒幼儿注意安全，不要将这样危险物品食入口中。当用完之后，老师和保育员一定要如数收回，并仔细检查后才可以。 三、游戏中幼儿安全的预防 游戏中保育员要及时观察和调整 3 幼儿对游戏的参与欲望比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以了，也会不同程度产生一些激动情绪，老师也无法预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在游戏活动中，老师和保育员一定要多观察幼儿的行动，再予以适当的提醒。 The End Thank you! 游戏的目的是发展学前儿童的感知觉和观察、记忆的能力。 玩法是全体学前儿童围坐在一起,保育员把一个孩子的眼睛蒙上;要求另一个孩子变换说话的声音对他说一句话后回到座位上;打开前者的蒙眼布,全体孩子拍手;在全体孩子的拍手声中,这个孩子开始寻找对他说话的那个孩子;当他走到那个孩子附 近时,全体孩子的拍手声音要最大。游戏的结 果是猜出来的幼儿回到座位上,被猜出来的 幼儿继续扮演猜人者。游戏的规则是全 体幼儿不能随便说话。游戏可重复多 次。 案例：教学游戏“猜猜我是谁” 为儿童选择玩具和材料时的注意事项 应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料, 并保持玩具材料的新鲜和整洁。 玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。 玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。 成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。 水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸 盒、小瓶子等废旧材料, 应该成为学前教育 机构必备的玩具和材料。 游戏案例一 4岁的天天在娃娃家里用一个洗发水的瓶子当奶瓶给孩子喂奶,并不时对娃娃小声说话。一会儿,她站起身来从表演游戏区取下一件带花边的裙子穿在身上,但孩子拉不上拉练,于是请保育员帮忙。保育员对天天说:“你怎么到这儿来了?你的孩子在家等着你呢,快回家去吧。”天天只好又把衣服脱掉,回到了娃娃家。 小结：在这个实例中,保育员并没有深入了解孩子行为背后的原因,就以自己的意志替孩子作出了决定,对儿童游戏自主性的尊重比较缺乏。 游戏案例二 孩子在玩娃娃家时“父母”由于意见不统一而吵起来,妈妈生气地把娃娃扔在地上说:“不跟你玩了!”保育员观察到这个情况后,以客人的身份来到这个家庭中,对“孩子”的“父母”说:“今天是中秋节,大家都很高兴,我特地从外地赶来看你们,快让我看看你们孩子吧。咦,孩子怎么躺在地上了,现在是秋天了,躺在地上多凉啊,妈妈快把